کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل


آذر 1403
شن یک دو سه چهار پنج جم
 << <   > >>
          1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30


 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل



جستجو



 



3.1. اهمیت تحقیق 8
4.1. اهداف تحقیق 9
1.4.1.هدف اصلی 9
2.4.1. اهداف فرعی 9
5.1. فرضیه های پژوهش. 9
1.5.1. فرضیه اهم. 10
2.5.1. فرضیه های فرعی 10
6.1. روش تحقیق 10
7.1. جامعه و نمونه آماری 10
8.1. روش نمونه گیری 10
9.1. ابزارهای گردآوری اطلاعات. 12
10.1. روش تجزیه و تحلیل داده ها 12
11.1. قلمرو تحقیق 12
1.11.1. قلمرو موضوعی: 12
2.11.1. قلمرو مکانی: 12
3.11.1. قلمرو زمانی: 12
12.1. تعریف واژگان و اصطلاحات کلیدی 13
1.12.1. استراتژی: 13
2.12.1. مدیریت استراتژیک : 13
3.12.1. تفکر استراتژیک : 13
4.12.1. الگوی جین لیدکا : 14
1.4.12.1. نگرش سیستمی : 14
2.4.12.1. تمرکز بر هدف : 14
3.4.12.1. فرصت جویی هوشمندانه : 14
4.4.12.1. فرضیه ‌سازی و آزمون : 15
5.4.12.1. تفکر در زمان : 15
5.12.1. توانمندسازی : 15
1.5.12.1. احساس شایستگی : 15
2.5.12.1. احساس داشتن حق انتخاب : 16
3.5.12.1. احساس مؤثر بودن : 16
4.5.12.1. احساس معنی داری : 16
5.5.12.1. احساس داشتن اعتماد به دیگران : 17
فصل دوم. 18
1.2. مقدمه. 19
2.2. بخش اول: تفکر استراتژیک. 20
1.2.2 ماهیت تفکر استراتژیک. 20
2.2.2. ضرورت تفکر استراتژیک. 23
3.2.2.مفاهیم و تعاریف تفکر استراتژیک. 26
4.2.2. تفکر استراتژیک و برنامه ریزی استراتژیک. 29
5.2.2. اجزاء تفکر استراتژیک. 30
1.5.2.2. تفکر سیستمی 31
2.5.2.2. خلاقیت. 31
3.5.2.2. بینش. 32
6.2.2. تفکر استراتژیک از دیدگاه چندلایه ای 33
7.2.2. ویژگی های فردی یک متفکر استراتژیک. 35
8.2.2. تفکر استراتژیک در گروه ها 36
9.2.2. تفکر استراتژیک در یک زمینه سازمانی 40
1.9.2.2. فرهنگ سازمانی 40
2.9.2.2. ساختار سازمانی 40
3.9.2.2. سیستم حقوق و دستمزد 41
10.2.2. روند تحولات محیطی و رویکرد های نوین استراتژی 42
11.2.2. نظریاتی مفید در زمینه رویکردهای نوین استراتژی 44
1.11.2.2. تفکر استراتژیک – هنری مینتزبرگ. 44
2.11.2.2. عزم استراتژیک – هامل و پاراهالاد 45
3.11.2.2. الگوی تفکر استراتژیک – جین لیدکا 46
1.3.11.2.2. نگرش سیستمی 46
3.3.11.2.2. تمرکز بر اهداف. 48
3.3.11.2.2. فرصت جویی هوشمندانه. 48
4.3.11.2.2. تفکر در زمان. 49
5.3.11.2.2. پیشروی با فرضیه ها 49
4.11.2.2. استراتژی اثر بخش- غفاریان و کیانی 50
5.11.2.2. الگوی بنیادین مطرح شده در تفکر استراتژیک. 51
1.5.11.2.2. فرمان اول. 51
2.5.11.2.2. فرمان دوم. 52
3.5.11.2.2. فرمان سوم. 53
4.5.11.2.2. فرمان چهارم. 53
5.5.11.2.2. فرمان پنجم. 54
6.11.2.2. مسیرهای چهارگانه به سوی برتری استراتژیک. 55
1.6.11.2.2. تمرکز بر عوامل کلیدی موفقیت. 56
2.6.11.2.2. بهره‌برداری از برتری‌های نسبی 56
3.6.11.2.2. ابتکارات جسورانه. 56
6.11.2.2. بهره‌برداری از آزادی عمل استراتژیک. 58
12.2.2. عوامل مؤثر تقویت تفکر استراتژیک. 59
1.12.2.2. نرمش پذیری اندیشه. 59
2.12.2.2. مخاطرات کمال گرایی 59
3.12.2.2. تمرکز بر عوامل کلیدی 60
4.12.2.2. توانایی برخورد با چالش‌ها 60
5.12.2.2. درک محدودیت‌ها 61
5.12.2.2. گفتمان استراتژیکَ. 61
3.2. بخش دوم: توانمندسازی کارکنان. 64
1.3.2. تاریخچه توانمندسازی 65
3.3.2. تعاریف توانمندسازی 67
4.3.2. رویکردهای توانمندسازی 70
1.4.3.2. رویکرد مکانیکی توانمندسازی 70
1.1.4.3.2. توانمندسازی بعنوان یک سازه ارتباطی 71
2.4.3.2. رویکرد ارگانیکی توانمندسازی 72
1.2.4.3.2. توانمندسازی بعنوان یک سازه انگیزشی 73
2.2.4.3.2. توانمندسازی بعنوان یک سازه روان شناختی 74
5.3.2. ابعاد توانمندسازی روانشناختی 75
1.5.3.2. احساس شایستگی(خود اثر بخشی) 76
2.5.3.2. احساس خود مختاری 77
3.5.3.2. احساس مؤثر بودن. 78
4.5.3.2. احساس معنی‌دار بودن. 79
5.5.3.2. احساس اعتماد 81
6.3.2. جمع بندی 82
7.3.2. اصول توانمندسازی 84
8.3.2. محورهای توانمندسازی 85
9.3.2. فنون و ابزارهای خلق توانمندی در سازمان‌ها 85
10.3.2. عوامل مؤثر بر توانمندسازی کارکنان از دیدگاه اسپریتزر و گرچن 87
11.3.2. مزایای توانمندسازی 87
1.11.3.2. مزایای توانمندسازی برای کارکنان. 87
2.11.3.2. مزایای توانمندسازی برای سازمان. 88
12.3.2. موانع توانمندسازی کارکنان. 88

 

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
[شنبه 1398-12-03] [ 03:17:00 ب.ظ ]




2.1سؤالات تحقیق. 3
3.1هدف پژوهش. 3
4.1  فرضیه پژوهش. 4
5.1 روش انجام پژوهش. 4
1.5.1 نوع پژوهش. 4
2.5.1 روش گردآوری داده ها 4
3.5.1 ابزار اندازه گیری. 5
4.5.1 تجزیه و تحلیل داده های پژوهش. 5
1.5.1جامعه آماری پژوهش. 5
1.5.1.1 واحدهای تحلیل. 5
2.5.1.1 حجم جامعه نمونه 6
6.1  محدودیتهای پژوهش. 6
9.1  رویه پژوهش. 7
 
فصل دوم: مبانی نظری
مقدمه 9
تعریف واژه ها و اصطلاحات تخصصی. 10
بخش اول: سرمایه اجتماعی
2-1-1 ضرورت پرداختن به مفهوم سرمایه اجتماعی. 12
2-1-2سیر تحول تاریخی مفهوم سرمایه اجتماعی. 13
2-1-3تعاریف سرمایه اجتماعی از دیدگاه صاحبنظران. 15
2-1-4 جمع بندی نظرات اندیشمندان در زمینه سرمایه اجتماعی 25
2-1-5 ارائه ابعاد و شاخصهای سرمایه اجتماعی 26
2-1-6 کارکردهای سرمایه اجتماعی 29
بخش دوم : مدیریت محله محور
2-2-1 تبیین مفهوم محله32
2-2-2«مدیریت محله محور» 34

 

دیدگاه نظری حاکم بر پذیرش مدیریت محله محور در نظام مدیریت شهری 34
 

متون قانونی معتبر و مرتبط با موضوع مدیریت محله محور. 41
 

الگوها و تجربیات رایج در زمینه مدیریت محله محور در ایران و کشورهای دیگر. 43
3.1      الگوهای مختلف سازماندهی مدیریت در سطح محلی 44
3.2       الگوهای مدیریت در سطح محلی در ایران. 44
3.3      الگوهای مدیریت در سطح حکومت محلی در کشورهای دیگر. 47
3.4      تجربیات مدیریت محله محور 50
4.دیدگاه ساختاری به مدیریت محله محور. 54
بخش سوم : چارچوب مفهومی پژوهش

 

«سرمایه اجتماعی» و «مدیریت محله محور» در بستر « اجتماع منسجم محلی» و رویکرد «دارائی مبنا» 69
2.3.2 ارائه و تبیین شاخص های مورد استفاده در این پژوهش. 73

 

سرمایه اجتماعی 73
الف) روش های اندازه گیری سرمایه اجتماعی  73
ب) مدل های اندازه گیری سرمایه اجتماعی 74
پ)شاخص های اندازه گیری سرمایه اجتماعی 75

 

مدیریت محله محور 80
الف) روش های سنجش مدیریت محله محور 80
ب) مدلهای اندازه گیری و سنجش مدیریت محله 81
پ) ابعاد و شاخص های اندازه گیری مدیریت محله محور برای این تحقیق 83
فصل سوم:  شناخت محدوده پژوهش
1.1.3تعیین حجم نمونه بر اساس فرمول کوکران. 87
2.1.3بررسی تفصیلی سوالات پرسشنامه 90
3.1.3روایی و پایایی متغیرهای پژوهش.91
الف)«روایی»91
ب)«پایایی». 93
4.1.3 شناخت محدوده پژوهش. 94
1.4.1.3 شناخت عمومی منطقه. 94
2.1.4.3 جایگاه منطقه 21 در طرح جامع شهر تهران 94
3.4.1.3 معرفی محلات 7 گانه ناحیه 1 منطقه 21 97
4.4.1.3علل انتخاب ناحیه 1 منطقه 21 شهرداری تهران 105
5.1.3 توصیف داده های پژوهش 105
فصل  چهارم : تحلیل پژوهش
1.4 آزمون نرمال بودن متغیر های کمی 115
2.4 تحلیل دو متغیره 116
الف) تبیین رابطه بین متغیرهای سرمایه اجتماعی. 116
ب) تبیین رابطه بین متغیرهای مدیریت محله محور. 119
3.4  تحلیل چند متغیره 119
4.4 تحلیل نتایج حاصل از پرسشنامه مدیران و گروه ها و تشکل های محلی. 120
1    تعریف مدیریت محله محور. 120

 

مشارکت ساکنین محلی با برنامه ها و فعالیتهای مدیریت محله. 121
3    تغییرات سازمانی، ساختاری و نهادی جهت دستیابی به مدیریت محله محور122
 
فصل  پنجم : ارائه یافته های پژوهش و نتیجه گیری
مقدمه 130
بخش اول : یافته های پژوهش
1.5 یافته های تحقیق .  132
1.1.5   بیان یافته های حاصل از آزمون فرضیه تحقیق 132
2.1.5 یافته های رگرسیون چند متغیره 136
بخش دوم: نتیجه گیری
2.5 نتیجه گیری. 138
3.5  ارائه گزینه های تنظیم روابط بین مدیریت محله محور و سرمایه اجتماعی 140
فصل  ششم : ارائه راهنمای مدیریت شهری
بخش اول: ارائه راهنمای مدیریت شهری
1.6 ارائه راهنمای مدیریت شهری: مدیریت محله محور به عنوان رهیافت مطلوب مدیریت شهری. 145

 

بیانیه چشم انداز. 145
2.هدف. 145

 

استراتژی . 145
 

اقدامات عملیاتی . 145
 

مفاهیم 146
 

اصول کلی مدیریت محله محور. 146
 

سناریوی پیشنهادی استفاده از سرمایه اجتماعی در مدیریت محله محور. 147
 

ارائه ساختار کلی مدیریت محله محور. 148
بخش دوم: دستورالعمل مدیریت محله محور در محلات 7 گانه ناحیه 1 منطقه 21 شهرداری تهران
2.6 دستورالعمل مدیریت محله محور در محلات 7 گانه ناحیه 1 منطقه 21 شهرداری تهران .154

 

اصول کلی مدیریت محله محوردر ناحیه1 منطقه 21 شهرداری تهران. 154

 

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 03:17:00 ب.ظ ]




سازمانی و آمادگی سازمانی برای استقرار مدیریت دانش در بخش امامزاده رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد.
کلید واژه ها: مدیریت دانش، فرهنگ سازمانی، آمادگی سازمانی، مدل دنیسون، بخش امامزاده










فهرست موضوعی
فصل اول: کلیات تحقیق 1
1-1- مقدمه. 2
1-2- بیان مساله تحقیق 3
1-3- اهمیت موضوع تحقیق 4
1-4- اهداف تحقیق 6
1-5- سوال های تحقیق 6
1-5-1- سوال اصلی تحقیق 6
1-5-2- سوال های فرعی تحقیق 7
1-6- فرضیه های تحقیق 7
1-6-1- فرضیه اهم تحقیق 7
1-6-2- فرضیه های اخص تحقیق 7
1-7- تعریف های عملیاتی متغیرها و واژه های کلیدی 7
فصل دوم: مطالعات نظری 9
2-1- فرهنگ سازمانی 10
2-1-1- تعاریف فرهنگ سازمانی 11
2-1-2- اهمیت فرهنگ سازمانی 13
2-1-3- خصوصیات فرهنگ سازمانی 16
2-1-4- منابع فرهنگ. 18
2-1-5- شیوه پیدایش فرهنگ. 18
2-1-6- انواع فرهنگ سازمانی 19
2-1-7- رابطه فناوری و فرهنگ. 24
2-1-7-1- عدم برنامه ریزی برای به کارگیری فناوری 24
2-1-7-2- برنامه ریزی تغییر یا ایجاد فرهنگ برای به کارگیری فناوری 24
2-1-7-3- استفاده از فناوری برای ایجاد تغییر های فرهنگی موردنظر. 25
2-1-8- رابطه فرهنگ و مدیریت. 25
2-1-9- رابطه فرهنگ و رفتار سازمانی 25
2-1-10- کارکرد فرهنگ سازمانی 26
2-1-11- زنده نگه داشتن فرهنگ. 26
2-1-12- عوامل مؤثر در تغییر فرهنگ سازمانی 27
2-1-13- تغییر فرهنگ سازمانی 28
2-1-14- فرهنگ های سازمانی سالم و فرهنگ سازمانی بیمار. 29
2-1-15- الگوی اساسی برای تبیین و تشریح فرهنگ سازمانی 29
2-1-15-1- الگوی AGIL پارسونز. 29
2-1-15-2- الگوی اوچی 30
2-1-15-3- الگوی پیترز و واترمن 31
2-1-15-4- الگوی لیت وین و اترینگر. 33
2-1-15-5- الگوی کرت لوین 34
2-1-15-6- الگوی منوچهر کیا 34
2-1-15-7- الگوی دنیسون. 35
2-2- مدیریت دانش. 38
2-2-1- تاریخچه. 38
2-2-2- داده ، اطلاعات ، دانش. 41
2-2-3- انواع دانش. 43
2-2-3-1- دانش آشکار ، دانش ضمنی 43
2-2-4- تعریف مدیریت دانش. 47
2-2-5- مدیریت دانش ، علم یا هنر ؟. 49
2-2-6- چرخه مدیریت دانش. 49
2-2-6-1- خلق، کسب و توسعه دانش. 49
2-2-6-2- انتقال دانش. 50
2-2-6-3- تسهیم دانش. 51
2-2-6-4- ارزیابی، ذخیره و کاربرد دانش. 54
2-2-7- آیا دانش می تواند مدیریت شود؟. 54
2-2-8- سازمانهای یادگیرنده 55
2-2-9- حرکت به سوی سازمانهای یادگیرنده ، یاد دهنده و مربی 57
2-2-10- آمادگی سازمانی برای استقرار مدیریت دانش. 58
2-2-11- بستر استقرار مدیریت دانش. 59
2-2-12- عوامل حیاتی موفقیت برای اجرای سیستم های مدیریت دانش. 61
2-2-13- نقش فرهنگ سازمانی در مدیریت دانش. 64
2-3- سابقه تحقیقات گذشته. 65
2-3-1- تحقیقات داخلی 65
2-3-2- تحقیقات خارجی 68
2-4- مدل مفهومی تحقیق 69
فصل سوم: روش تحقیق 70
3-1- مقدمه. 71
3-2- روش تحقیق 71
3-3- قلمرو تحقیق 71
3-3-1- قلمرو مکانی تحقیق 71
3-3-2- قلمرو زمانی 71
3-3-3- قلمرو موضوعی تحقیق 72
3-4- جامعه آماری 72
3-5- حجم نمونه و روش نمونه گیری 72
3-6- ابزار جمع‌آوری اطلاعات. 72
3-6-1- پرسشنامه آمادگی سازمانی برای استقرار مدیریت دانش. 73
3-6-2- پرسشنامه فرهنگ سازمانی 73
3-6-3- سوال‌های (گویه‌ها) پرسشنامه. 74
3-7- روایی و پایایی پرسشنامه ها 75
3-7-1- تعیین پایایی (قابلیت اعتماد) پرسشنامه ها 75
3-7-2- تعیین اعتبار (روایی) پرسشنامه. 76
3-8- روش‌های تجزیه و تحلیل اطلاعات. 77
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل اطلاعات. 79
4-1- مقدمه. 80
4-2- آمار توصیفی 80
4-2-1- آمار توصیفی براساس متغیرهای جمعیت شناختی 80
4-2-2- آمار توصیفی متغیرهای پژوهش. 83
4-3- آزمون فرضیه های تحقیق 84
4-3-1- آزمون فرضیه اهم تحقیق 84
4-3-2- آزمون فرضیه اخص اول تحقیق 85
4-3-3- آزمون فرضیه اخص دوم. 86
4-3-4- آزمون فرضیه اخص سوم. 87
4-3-5- آزمون فرضیه اخص چهارم. 88
4-3-6- آزمون فرضیه اخص پنجم. 90
4-3-7- آزمون فرضیه اخص ششم تحقیق 91

 

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 03:17:00 ب.ظ ]




چابکی سازمانی قادر به پیش بینی تعهد هدف محور می باشد.
کلید واژه: هوش سازمانی، چابکی سازمانی، تعهد هدف محور.
 
 
فصل اول
 
طرح تحقیق

 
1–1 مقدمه
 
   در گذشته نه چندان دور، قدرت و مزیت رقابتی یک سازمان با یک جامعه انسانی تحت تاثیر سهولت دسترسی به منابع مادی قرار داشت. سازمانی پیشتاز بود که به مواد اولیه، نیروی انسانی ارزان و سایر عوامل تولید دسترسی بیشتری داشت. ولی در عرصه رقابت کنونی، شرایط بکلی متحول شده است. سازمان ها وصنایع پیشتاز و پیشرو آنهایی هستندکه قادرند بیشترین، معتبرترین و به روزترین دانش بشری را در حوزه کسب و کار شان دراختیار گرفته واز آن استفاده نمایند (نسبی،1387).
در این فصل ابتدا به بیان مسئله اساسی تحقیق پرداخته شده و اهمیت و ضرورت انجام تحقیق تشریح می‌شود. سپس در زمینه هوش و چابکی سازمانی و جنبه نوآوری تحقیق مشخص می‌گردد. در ادامه با در نظر گرفتن یک نظم سیستماتیک، اهداف و سؤالات تحقیق که کاملاً در راستای هم می‌باشند، ارائه می‌گردد. هر یک از اصطلاحات مطرح شده در اهداف و سوا لات پژوهش به صورت مفهومی و عملیاتی تعریف می‌شود.
 
 
1 –2 بیان مسئله
سازمان‌ها برای اینکه بتوانند در محیط پرتلاطم و رقابتی جوامع صنعتی امروزی باقی بمانند، باید خود را به تفکرهای نوین کسب و کار مجهز سازند و به طور مستمر خود را تغییر و بهبود بخشند. در تعامل بین ویژگی‌های کارکنان و ایجاد ارتباط بین آن‌ها، و از طرفی ضرورت‌های محیطی، سازمان‌ها مجبورند به استراتژی‌های جدیدی روی آورده و انعطاف پذیری بیشتری را برای پاسخگویی به تعارض‌ها و فشارهای درونی و بیرونی از خود بروز دهند. صاحب‌نظران مدیریت و روانشناسی سازمانی، برای مواجه شدن با این چالش‌ها و نگرانی‌ها، تئوری تعهد هدف محور را پیشنهاد می‌کنند.
در این تحقیق سعی می‌شود که با ارائه هوش و چابک سازی سازمانی به عنوان عوامل موثر در شکل گیری تعهد هدف محور و همچنین ارتباط بین این متغیرها را شناسایی و تبیین کنیم. مفاهیم چابکی و هوش سازمانی از جمله موضوعاتی هستند که طی چند دهه اخیر توجه اندیشمندان و صاحب‌نظران و همچنین علاقه‌مندان به رفتار فردی، گروهی و سازمانی را به خود جلب کرده‌اند، زیرا که این دو متغیر بر میزان کارایی مدیران تأثیر عمده ای دارند. وقتی افراد باهوش در یک سازمان استخدام می‌شوند، به بی علاقه گی دسته جمعی یا حماقت گروهی تمایل پیدا می‌کنند؛ و در کل سازمان‌ها بیش از آنکه توسط رقبایشان آسیب ببینند، خودشان به خود آسیب می‌رسانند.
هوش سازمانی یعنی داشتن دانشی فراگیر از همه عواملی که بر سازمان موثر است. داشتن دانشی عمیق نسبت به همه عوامل مثل مشتریان، رقبا، محیط اقتصادی، عملیات و فرایندهای سازمانی که تأثیر زیادی بر کیفیت تصمیمات مدیریتی در سازمان می‌گذرد. (ابزری، 1385: 25).
هوش سازمانی بر اساس نظریه کارل آلبرخت[1] (2003) در هفت بعد 1- چشم انداز استراتژیک، 2-سرنوشت مشترک، 3- میل به تغییر، 4- روحیه کارکنان، 5- اتحاد و توافق، 6- کاربرد دانش و 7-فشار عملکرد، تعریف گردیده تا رابطه هوش سازمانی و ابعاد آن با عملکرد مدیران مورد بررسی قرار گیرد (بیک زاد و همکاران، 1389: 145).
سازمان چابک واژه نوینی است که نشان دهنده توانایی‌های یک سازمان در مواجهه با تغییرات مستمر بوده و باعث هزینه های تولیدی کمتر، افزایش سهم بازار، ارضاء نیازمندی‌های مشتریان، تسهیل و تسریع ارائه محصولات جدید، حذف فعالیت‌های فاقد ارزش افزوده و افزایش توان در رقابت تولیدی می‌شود (گومر و هندرسون[2]، 2009: 3).
تعهد هدف محور[3] به عنوان یک درجه یا میزان مشخص تعریف می‌شود که در آن یک فرد هدفی را پذیرفته و تلاش می‌کند که به آن برسد. وقتی که تعهد بر روی هدف بالاست، واگذاری اهداف مشکل و ویژه مزیت‌های ویژه ای را بر عملکرد شغلی خواهد داشت. بالعکس وقتی که تعهد بر روی هدف پایین است، تأثیر آن بر عملکرد سازمان بسیار ضعیف خواهد بود. (کول کویت، لیپاین، ویژن[4]،2010).
سازمان‌های امروزی در محیطی فعالیت می‌کنند که تغییرات سریع محیطی، آن‌ها را ملزم به داشتن استراتژی‌های انطباق پذیر می‌کنند. بنابراین، این مشکل که سازمان‌ها چگونه می‌توانند در محیطی پویا و غیر قابل پیش بینی و توام با تغییر موفق شوند، موضوعی است که به عنوان چالش جوامع امروزی شناخته می‌شود. هر چند راهکارهای مختلفی مثل تولید به هنگام، مهندسی مجدد، سازمان‌های مجازی و شبکه سازی معرفی شده‌اند، اما چابک سازی سازمان‌ها از مهم‌ترین و محبوب‌ترین آن‌هاست. زیرا در چنین محیطی، چابکی تبدیل به قابلیت مهمی شده است که تأثیرات بسیاری بر عملکرد سازمان دارد (ریوچاندران[5]، 2007 :5).
یکی دیگر از اهداف فرعی این تحقیق بررسی رابطه بین مختلف چابکی سازمانی با تعهد مبتنی بر هدف می‌باشد که این ابعاد عبارتند از:1 پاسخگویی به خدمات گیرنده 2 آمادگی مقابله با تغییرات و 3 اهمیت قائل شدن به دانش و مهارت.
اهمیت افزایش تعهد بر روی هدف زمانی مطرح می‌شود که به این سال برخورد می نمانیم:چگونه زمانی که اهداف به کارکنان ارجاع می‌گردد، تعهد را به عالی‌ترین شکل پرورش دهیم؟ بعضی از استراتژی‌های موثر را که در شکل گیری تعهد بر روی اهداف نقش دارند عبارتند از پاداش‌ها، تبلیغات، حمایت، مشارکت، و منابع که دامنه ای از پاداش‌ها تا مشارکت کارکنان را در بر می‌گیرد. (کول کویت و همکاران، 2010).
چابکی سازمانی نتیجه هشیار بودن نسبت به تغییرات، به صورتی همه جانبه اعم از تشخیص فرصت‌ها و چالش‌ها هم در محیط داخلی و هم در محیط خارجی است و با وجود قابلیتی شایسته در استفاده از منابع برای پاسخگویی به این تغییرات در زمان مناسب و به شکل انعطاف پذیر و مربوط که سازمان نیز توانایی اجرای آن را داشته باشد، صورت موثری به خود می‌گیرد. (اسمش، براینسچیدیل 2، 2009: 6).
حال در تحقیق حاضر به تبیین نقش هوش و چابکی سازمانی در شکل گیری تعهد هدف محور پرداخته می‌شود. زیرا این تحقیق به دنبال پاسخگویی به این سؤال است که هر یک از متغیرهای هوش و چابکی سازمانی در شکل گیری تعهد هدف محور چه نقشی و رابطه ای دارند؟ و هر کدام از این ابعاد یعنی هوش و چابکی سازمانی چه سهمی را در شکل گیری نقش تعهد هدف محور در جامعه آماری مدنظر ایفا می‌کند؟
 
 1-3 اهمیت و ضرورت انجام تحقیق
      تنها داشتن کارکنان مستعدی که کارشان را به خوبی انجام می‌دهند کافی نیست، بلکه سازمان باید قادر باشد تا کارکنانشان را برای دوره های طولانی حفظ کند تا بتوانند از تلاش‌هایشان بهره بگیرد، زیرا تعهد سازمانی به تمایل کارمند برای باقی ماندن به عنوان عضوی از شرکت تعریف شده است، بنابراین عامل اصلی در درک تعهد سازمانی این مطلب است که این موضوع از کجا ناشی شده و به عبارت دیگر چه عواملی این تمایل را در فرد ایجاد می‌کند که بخواهد به عنوان عضوی در سازمان باقی بماند و یا آن را ترک کند.
مدیرانی که هوش و عقل بالایی دارند نمی‌توانند تنها با اتکا هوش عقلی خود خوب کارکنند بلکه مدیرانی می‌توانند خوب کار کنند که شنونده و سخنگوی خوبی باشند، رابطه پایدار و مثبت با دیگران برقرار کنند، احساسات خود و دیگران را به خوبی درک کنند و در ارتباط خود به درستی عکس‌العمل نشان دهند (گولمن به نقل از وثوقی کیا 1383 :2) .
پژوهش حاضر دارای اهمیت می‌باشد. چون می‌تواند درک ما را از متغیرهایی که در کاهش و یا افزایش، تعهد هدف محور موثرند، آگاه ساخته و میزان روابط عواملی که بر این فاکتور تأثیرگذار است را تبیین نماید. از جنبه عملی و کاربردی می‌تواند یک سلسله اصول راهنما و کلیدی تهیه کند که در شکل گیری تعهد هدف محور نقش داشته باشد. از طرفی دیگر کارکنان بیمارستان تأمین اجتماعی در محیطی متغیر و پویا فعالیت می‌نمایند.
امروزه با اطمینان کامل می‌توان ادعا کرد که شناسایی و استفاده از هوش سازمانی بتواند قدرت رقابت پذیری یک سازمان را افزایش دهد؛ و از دیگر سازمان‌ها متمایزنماید. ضرورت بررسی هوش سازمانی در حال حاضر پاسخ به شرایط فعلی و نیاز مدیران است (بیک زاده و دیگران، 1389: 145).
شناخت عوامل مؤثر تعهد هدف محور برای سازمان می‌تواند در انجام بهتر وظایف سازمانی رهنمون شود. نزدیکی رشته پژوهشگر به مسائل و مشکلات سازمان‌ها و همچنین علاقه شخصی پژوهشگر به مباحث جدید و مسائل نیروی انسانی و میزان وفادار بودن کارکنان به سازمان‌ها و مشاغلشان از دیگر دلایل انتخاب این تحقیق می‌باشد.
موردی که در اکثر تحقیقات به عنوان یک خلأ مشهود می‌باشد و تحقیق حاضر در پی رفع آن می‌باشد، ذکر این نکته است که هر یک از ابعاد هوش و چابکی سازمانی در شکل گیری تعهد هدف محور دارای چه نقشی می‌باشند.
جنبه جدید بودن و نوآوری
احتمال به این سؤال که سازه های مختلف هوش و چابکی سازمانی با تئوری تعهد هدف محور دارای چه ارتباطی و چه نقشی در بروز این تئوری دارند؟ هنوز پاسخی در ادبیات تحقیق برای آن وجود ندارد. می‌توان با اجرای تحقیق حاضر ادبیات مربوطه را غنی‌تر نمود و این بحث می‌تواند نوآوری از لحاظ تئوریک تحقیق باشد.
جنبه نوآوری دیگر این تحقیق، شناخت تأثیر متغیر های هوش و چابکی سازمانی در شکل گیری تعهد هدف محور می‌باشد، زیرا تأثیرات سازه های هوش و چابکی سازمانی را بر سایر متغیرها قبلاً توسط پژوهش‌های انجام شده، اندازه گیری شده است ولی در پژوهش حاضر تأثیر این متغیرها را بر چگونگی شکل گیری تعهد هدف محور بررسی خواهد شد.
1-5 اهداف تحقیق
 اهداف آرمانی: ارائه راهکارهایی جهت بهبود شکل گیری تعهد هدف محور می‌باشد؛ و از لحاظ اهداف کاربردی مدیران و کارکنان مدیریت درمان تأمین اجتماعی استان اردبیل می‌توانند از نتایج تحقیق بهره‌مند گردند.
هدف کلی : هدف کلی از انجام این پژوهش، شناسایی و پیش بینی نقش متغیر های هوش و چابکی سازمانی در میزان شکل گیری تعهد هدف محور می‌باشد؛ و همچنین رابطه بین هوش سازمانی و چابکی سازمانی از اهداف کلی این تحقیق می‌باشد در راستای هدف کلی اهداف جزئی و ویژه پژوهش به شرح زیر می‌باشد.
اهداف ویژه:
– شناخت رابطه بین هوش سازمانی و چابکی سازمانی
– شناخت رابطه بین چشم انداز مشترک و تعهد هدف محور

 

شناخت رابطه بین سرنوشت مشترک و تعهد هدف محور
 

شناخت رابطه بین میل به تغییر و تعهد هدف محور
 

شناخت رابطه بین روحیه کارکنان و تعهد هدف محور
 

شناخت رابطه بین اتحاد کارکنان و تعهد هدف محور
 

شناخت رابطه بین کاربرد دانش و تعهد هدف محور
 

شناخت رابطه بین فشار عملکرد و تعهد هدف محور
 

شناخت رابطه بین پاسخگویی به گیرنده خدمات و تعهد هدف محور
 

شناخت رابطه بین آمادگی مقابله با تغییرات و تعهد هدف محور
 

شناخت رابطه بین اهمیت قائل شدن به دانش (مهارت) و تعهد هدف محور
 

شناخت رابطه بین انعطاف پذیری در مقایسه با رقبا و تعهد هدف محور
 

شناخت رابطه بین حل مشکلات سریع و تعهد هدف محور
 
1-6 سؤالات تحقیق:
سؤال اصلی 1- چه رابطه ای بین هوش سازمانی و چابکی سازمانی وجود دارد؟
سؤال اصلی 2 – نقش هوش سازمانی در شکل گیری تعهد هدف محور چیست؟

 

نقش چشم انداز مشترک در شکل گیری تعهد هدف محور چیست؟
 

نقش سرنوشت مشترک در شکل گیری تعهد هدف محور چیست؟
 

نقش میل به تغییر در شکل گیری تعهد هدف محور چیست؟

 

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 03:16:00 ب.ظ ]




بوروکراتیک بر سر راه تامین مالی صادرات از طریق اصلاح و بازنگری در قوانین و مقررات میباشد.
هدف این تحقیق شناخت مناسبترین ابزارهای تامین مالی جهت توسعه صادرات کشور، شناخت میزان تاثیر ابزارهای تامین مالی در توسعه صادرات کشور، کمک به مدیران دولتی جهت اتخاذ مناسبترین ابزارها تامین مالی جهت توسعه صادرات در تصمیم گیری ها میباشد.
نتیجه این پژوهش با بهره گرفتن از استراتژی پیمایش تحلیلی، نشان داد که بین ابزارهای تامین مالی و توسعه صادرات رابطه معنی داری وجود دارد و مشخص شد که این ابزارها بر توسعه صادرات کشور موثر میباشند و در نهایت ابزارهای تامین مالی از نظر میزان تاثیر بر توسعه صادرات اولویت بندی شدند.

واژگان کلیدی: توسعه صادرات، تامین مالی پروژه، بی او تی، اعتبار خریدار، اعتبار فروشنده، مضاربه، مرابحه








فهرست مطالب
فصل اول : کلیات تحقیق. 11
1-1-مقدمه. 12
1-2-بیان مسئله. 13
1-3- اهمیت و ضرورت تحقیق. 15
1-4-اهداف پژوهش : 16
1-5-سئوالات تحقیق : 17
1-6- فرضیات پژوهش. 17
1-6-1- مدل مفهومی پژوهش. 18
1-7- مواد و روش انجام تحقیق: 18
1-8-جنبه جدید بودن و نوآوری تحقیق. 18
1-9-1- تعریف صادرات 18
1-9-2-توسعه صادرات : 18
1-9-3- ابزارهای تامین مالی : 19
1-10- ساختار گزارش تحقیق : 19
فصل دوم : ادبیات تحقیق. 21
2-1- توسعه صادرات 22
2-2- اصول حاکم بر ابزارهای تامین مالی اسلامی 26
2-2-1- تعریف عقد. 26
2-2-2- شرایط اساسی صحت معامله از دیدگاه اسلام: 26
2-2-3- اصول حاکم بر معاملات در اسلام. 29
2-3- شیوه های اسلامی تامین مالی صادرات 30
2-3-1- مرابحه. 30
2-3-1-1- روش انجام کار در عقد مرابحه. 31
2-3-1-2- مزایای و معایب عقد مرابحه: 34
2-3-2- مضاربه. 35
2-3-2-1- روش انجام کار در عقد مضاربه: 40
2-3-2-2- مزایا و معایب روش مضاربه. 41
2-4- ابزارهای بین المللی تامین مالی صادرات: 41
2-4-1- تامین مالی پروژه 41
2-4-1-1- طرفهای موجود در تامین مالی پروژه : 44
2-4-1-2- فرایند اجرایی تامین مالی پروژه 51
2-4-1-3- مزایای تامین مالی پروژه: 52
2-4-1-4- معایب تامین مالی پروژه 53
2-4-1-5- ریسکهای مرتبط با تامین مالی پروژه: 54
2-4-1-6- انواع ریسک. 55
2-4-2- تامین مالی به روش ساخت، بهره‌برداری، انتقال (BOT) 59
2-4-2- 1- BOT چیست ؟. 60
2-4-2- 2- تاریخچه BOT. 61
2-4-2- 3- اقسام BOT. 63
2-4-2-4- مراحل هشت گانه BOT. 65
2-4-2-5- انواع قراردادهای BOT. 67
2-4-2-6- مزایای استفاده از روش BOT. 69
2-4-2- 7- معایب BOT. 71
2-4-2- 8- تعهدات طرفین در BOT. 71
2-4-2- 9- مشکلات پیش بینی شده پروژه های BOT در مراحل مختلف پروژه 72
2-4-2- 10- قوانین ایران در ارتباط با BOT. 73
2-4-2- 11- ریسک و انواع آن در BOT. 75
2-4-2- 12- ریسکهای تجاری تحت پوشش قوانین و مقررات ایران: 76
2-4-2- 13- ریسکهای سیاسی تحت پوشش قوانین و مقررات ایران : 79
2-4-3- اعتبار خریدار. 84
2-4-3-1- اعتبار خریدار چگونه کار میکند؟. 84
2-4-3-2- مزایای اعتبار خریدار. 85
2-4-4- اعتبار فروشنده 86
2-4-4-1- فورفیتینگ/ تنزیل (Forfaiting): 86
2-4-4-1-1- روش انجام کار فورفیتینگ. 87
2-4-4-1-2- مزایای فورفیتینگ. 91
2-4-4-2- فاکتورینگ. 92
2-4-4-2-1- انواع فاکتورینگ: 93
2-5- پیشینه تحقیق : 93
2-5-1-تحقیقات داخلی : 93
2-5-2- تحقیقات خارجی : 95
2-6- نتیجه گیری 96
فصل سوم : روش انجام تحقیق. 99
3-1- مقدمه. 100
3-2- روش انجام تحقیق. 101
3-3- جامعه و نمونه آماری تحقیق. 102
3-3-1- آشنایی با بانک توسعه صادرات ایران. 103
3-4- روش و ابزار جمع آوری داده ها 104
3-4-1- مطالعات کتابخانه ای 105
3-4-2- مصاحبه. 106
3-4-3- پرسشنامه. 106
3-5- فرضیات تحقیق. 107
3-6- روایی تحقیق. 109
3-7- پایایی تحقیق. 111
3-8- آزمونهای آماری مورد استفاده 113
فصل چهارم : یافته های تحقیق. 115
4-1- مقدمه. 116
4-2- بخش اول: یافتههای توصیفی 116
4-2-1- سنجش و بررسی گویه های مربوط به ابزار تأمین مالی مضاربه. 116
4-2-2- سنجش و بررسی گویه های مربوط به ابزار تأمین مالی مرابحه. 118
4-2-3- سنجش و بررسی گویه های مربوط به ابزار تأمین مالی Finance Project 119
4-2-4- سنجش و بررسی گویه های مربوط به ابزار تأمین مالی BOT. 121
4-2-5- سنجش و بررسی گویه های مربوط به ابزار تأمین مالی اعتبار خریدار. 124
4-2-6- سنجش و بررسی گویه های مربوط به ابزار تأمین مالی اعتبار فروشنده 125
4-3- بخش دوم: یافتههای تحلیلی/استنباطی 127
4-3-1- یافته های حاصل از آزمون کای اسکور تک متغیره 127
4-3-1-1- فرضیه اول ((تأمین مالی از طریق مضاربه موجب توسعه صادرات میشود)) 127
4-3-1-2- فرضیه دوم ((تأمین مالی از طریق مرابحه موجب توسعه صادرات میشود)) 129
4-3-1-3- فرضیه سوم ((تأمین مالی از طریق Project Finance موجب توسعه صادرات میشود)) 131
4-3-1-4- فرضیه چهارم ((تأمین مالی از طریق BOT موجب توسعه صادرات میشود)) 133
4-3-1-5- فرضیه پنجم ((تأمین مالی از طریق اعتبار خریدار موجب توسعه صادرات میشود)) 135
4-3-1-6- فرضیه ششم ((تأمین مالی از طریق اعتبار فروشنده موجب توسعه صادرات میشود)) 136

 

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 03:16:00 ب.ظ ]
 
مداحی های محرم