(در فایل دانلودی نام نویسنده و استاد راهنما موجود است)

 

 

 

 

 

فهرست مطالب

 

چکیده.   1

 

مقدمه  2

 

بیان مسأله                                       2

 

اهداف تحقیق                                             3

 

پیشینه تحقیق                                           4

 

سؤالات تحقیق.                                              4

 

فرضیه های تحقیق                                                   4

 

روش تحقیق.                                          5

 

 

فصل اول: مبانی، اصول و اهداف دادرسی منصفانه اطفال بزهکار    6

 

مبحث اول : انواع اطفال موضوع دادرسی منصفانه                                                  7

 

گفتار اول : اطفال و نوجوانان در معرض خطر                                 7

 

گفتار دوم : اطفال قربانی و شاهد جرم                 8

 

گفتار سوم :اطفال بزهکار 9

 

مبحث دوم : مسوولیت کیفری اطفال.                                 12

 

گفتار اول : مسوولیت کیفری.    13

 

گفتار دوم : تعریف اهلیت جنایی           13

 

گفتار سوم : بلوغ کیفری.   14

 

گفتار چهارم : سیاست جنایی افتراقی.              14

 

مبحث سوم : سن مسوولیت کیفری در نظامها و مقررات مختلف حقوقی.  15

 

گفتار اول : سن مسوولیت کیفری در مقررات حداقل استاندارد سازمان ملل متحد برای دادرسی نوجوانان (مقررات پکن)                                      15

 

گفتار دوم : سن مسوولیت کیفری در کنوانسیون حقوق کودک.  15

 

گفتار سوم :سن  مسوولیت کیفری اطفال و نوجوانان در ایران                                                   16

 

مبحث چهارم : پیدایش دادرسی منصفانه اطفال بزهکار در پرتو رویکردها. 19

 

گفتار اول : تاثیر رویکرد اقتصادی – اجتماعی                           19

 

گفتار دوم : رویکردتاریخی – جزایی.                19

 

الف- مکتب نئو کلاسیک. 20

 

ب- مکتب تحققی. 20

 

ج- مکتب دفاع اجتماعی. 20

 

مبحث پنجم : تاثیر اعلامیه ها ، قطنامه ها و کنوانسیون های بین المللی موثر در دادرسی منصفانه اطفال بزهکار                                            21

 

گفتار اول : اعلامیه ها 21

 

گفتار دوم : قواعد حداقل استاندارد سازمان ملل برای دادرسی نوجوانان ( قواعد پکن)                22

 

گفتار سوم : میثاق حقوق مدنی و سیاسی                           23

 

گفتار چهارم : کنوانسیون حقوق کودک.                     23

 

گفتار پنجم : قواعد سازمان ملل برای حمایت از نوجوانان محروم از آزادی             26

 

گفتار ششم :تاثیر کمیته حقوق کودک در ارتقا دادرسی منصفانه اطفال بزهکار.           27

 

مبحث ششم :اصول عمومی و تدابیر خاص ناظر بر دادرسی منصفانه اطفال بزهکار                         28

 

گفتار اول : اصول عمومی 28

 

الف – اصل برائت.   28

 

ب – اصل عطف به ما سبق نشدن قوانین کیفری.                                  29

 

ج – اصل تفسیر کودک مدارانه.        30

 

د – اصل قانونی بودن.    31

 

ه – اصل شخصی بودن 32

 

و- اصل تساوی                                                    33

 

ز- اصل تناسب .    34

 

گفتار دوم : تدابیر خاص .     36

 

الف – جرم زدایی  36

 

ب – عدم برچسب زنی.   38

 

ج – قضا زدایی                                                    40

 

د – کیفر زدایی                                                    43

 

ه – جرم انگاری                                                    44

 

فصل دوم : تضمین های ناظر به دادرسی منصفانه اطفال بزهکار در مرحله قبل از محاکمه                                           46

 

مبحث اول : تشکیلات و مقامات انتظامی ، تحقیق و تعقیب                                                                48

 

گفتار اول : تشکیلات و مقامات انتظامی در دادرسی منصفانه اطفال بزهکار.     49

 

گفتار دوم : تشکیلات و مقام تحقیق و تعقیب در دادرسی منصفانه اطفال بزهکار.             53

 

مبحث دوم : اصول و حقوق تضمین کننده دادرسی منصفانه در مرحله قبل از محاکمه                         56

 

گفتار اول : حق آزادی    56

 

گفتار دوم : حق برخورداری از شرایط انسانی بازداشت و جدا سازی از بزرگسالان.                 60

 

گفتار سوم : حق داشتن ارتباط با محیط خارج از بازداشتگاه 65

 

(در فایل دانلودی نام نویسنده و استاد راهنما موجود است)

 

 

 

 

 

فهرست مطالب

 

عنوان                                                                                                               صفحه                                                                      

 

چکیده1

 

مقدمه.2

 

1- بیان مسأله3

 

2- اهمیت و ضرورت انجام تحقیق4

 

3- سؤالات و فرضیه های تحقیق.5

 

4- سابقه وپیشینه تحقیق.5

 

5- روش تحقیق.7

 

6- ساماندهی تحقیق7

 

فصل اول: کلیات8

 

1-1- تعریف سقط جنین.10

 

1-1-1- تعریف لغوی سقط جنین.11

 

1-1-2- تعریف اصطلاحی سقط جنین.12

 

1-1-2-1- سقط جنین از نظر فقهی12

 

1-1-2-2- سقط جنین از نظر پزشکی.13

 

1-1-2-3- سقط جنین از نظر  فمینیسم14

 

1-1-2-4- سقط جنین از نظر حقوقی.14

 

1-1-3- ضابطه قانونی حیات جنینی و حیات قابل زیستن16

 

1-1-3-1- دوران حیات جنینی مورد حمایت قانونگذار.16

 

1-1-3-2- دوران حیات قابل زیستن مورد حمایت قانونگذار16

 

1-2- تاریخچه سقط جنین17

 

1-2-1- دیدگاه ادیان الهی درمورد سقط جنین.20

 

1-2-1-1- دیدگاه آیین زرتشت.20

 

1-2-1-2- سقط جنین در یهودیت.22

 

الف: سقط جنین غیر عمدی.23

 

ب: سقط جنین عمدی23

 

ج: سقط جنین در صورت وجود خطر برای مادر.24

 

د: بارداری از زنا و سقط جنین.24

 

ه: معلولیت کودک و سقط جنین24

 

1-2-1-3- سقط جنین در مسیحیت.25

 

الف: سقط جنین از دیدگاه کاتولیک ها25

 

ب: سقط جنین از دیدگاه کلیسای پروتستان26

 

ج: سقط جنین از دیدگاه کلیسای اورتدوکس26

 

1-2-1-4- سقط جنین در قانون حمورابی.27

 

1-2-1-5- سقط جنین دردین اسلام28

 

الف: سقط جنین در فقه اهل سنت29

 

ب: سقط جنین در فقه شیعه.31

 

1-2-2- سابقه قانونگذاری در خصوص سقط جنین درایران34

 

1-2-2-1- سقط جنین در ایران قبل از انقلاب.34

 

1-2-2-2- سقط جنین در ایران بعد از انقلاب.36

 

1-3- انواع و حالات جنین38

 

1–3-1- انواع جنین.38

 

1-3-1-1- جنین مشروع.39

 

1-3-1-2- جنین نامشروع.41

 

1-3-1-3- جنین ناشی از تلقیح مصنوعی.42

 

1-3-1-4- جنین شبیه سازی شده.43

 

1-3-2- حالات جنین44

 

1-4- اقسام سقط جنین45

 

1-4-1- سقط جنین طبیعی45

 

1-4-1-1- غیرارادی45

 

 

1-4-1-2- سقط ارادی.46

 

1-4-2- سقط جنین درمانی (طبی).46

 

1-4-2-1- شرایط لازم برای صدور مجوز سقط درمانی46

 

1-4-2-2- ضرورت سقط جنین توسط پزشک47

 

1-4-3- سقط جنین جنایی.48

 

1-4-3-1- عمدی49

 

1-4-3-2- شبه عمدی.49

 

1-4-3-3- خطای محض.50

 

1-4-4- سقط جنین ضربه ای52

 

الف-مقدمه. 1

 

ب- بیان مسئله. 2

 

ج- مرور سوابق تحقیق. 7

 

د-اهمیت  و ضرورت تحقیق. 9

 

ه-پرسش تحقیق. 9

 

و-فرضیه های تحقیق. 9

 

ز-اهداف تحقیق. 10

 

ح-جنبه نوآوری تحقیق. 10

 

ط- نوع روش تحقیق. 10

 

ی- روش گرداوری اطلاعات. 11

 

ک- ساختار تحقیق. 11

 

فصل اول: تاریخچه، تحولات تقنینی و مفاهیم مرور زمان. 12

 

2-1- پیشینه تاریخی مرور زمان. 13

 

2-1-1- تاریخچه‌ مرور زمان‌ در حقوق  ایران‌. 13

 

2-1-1-1- مرور زمان‌ در ایران‌ قدیم. 14

 

1-1-1-2- مرور زمان‌ در حقوق  جدید ایران. 16

 

2-1-2- مرور زمان‌ در حقوق  کشورهای‌ دیگر جهان‌. 32

 

2-2- تعاریف و مفاهیم مرور زمان. 39

 

2-2-1- تعریف‌ لغوی مرور زمان‌ 40

 

2-2-2- تعریف‌ اصطلاحی‌. 40

 

2-3- مقایسه‌ مقررات‌ مرور زمان‌ با احکام‌ مشابه‌ در قوانین‌  43

 

2-4- مقایسه‌ مرور زمان‌ کیفری‌ و مدنی‌. 46

 

فصل دوم :مبانی فلسفی و حقوقی  مرور زمان. 50

 

2-1- فلسفه مرور زمان کیفری. 52

 

2-1-1- استدلال موافقان. 52

 

2-1-2-  استدلال مخالفان. 53

 

2-2- اقسام مرور زمان کیفری در حقوق ایران. 54

 

2-2-1- مرور زمان شکایت. 55

 

2-2-2-  مرور زمان تعقیب. 56

 

2-2-2-1- مبدأ مرور زمان تعقیب. 58

 

2- 2-2-1-1- تاریخ وقوع جرم. 58

 

2-2-2-1-2- تاریخ آخرین اقدام تعقیبی یا تحقیقی. 60

 

2-2-2-2- قطع مرور زمان تعقیب و آثار آن. 61

 

2-2-2-2-1- عدم احتساب مدت زمان سپری شده مرور زمان قبل از انقطاع  62

 

2-2-2-2-2–مطلق و غیرشخصی بودن. 62

 

2-2-2-2-3- قابلیت طرح دعوی خصوصی. 62

 

2-2-2-2-4- انقطاع نامحدود. 63

 

2-2-2-3- تعلیق مرور زمان تعقیب . 63

 

2-2-2-3-1- موانع عملی. 64

 

2-2-2-3-2-موانع حقوقی. 65

 

2-2-3- مرور زمان مجازات. 65

 

2-2-3-1- مدت مرور زمان مجازات. 65

 

2-2-3-2- مبدأ مرور زمان مجازات. 68

 

2-2-3-2-1- قطعیت حکم. 68

 

2-2-3-2-2-تاریخ انقضاء مدت یا رفع مانع. 68

 

2-2-3-2-3- تاریخ قطع اجرای مجازات. 69

 

2-2-3-2-4- تاریخ لغو قرار یا حکم تعلیق اجرای مجازات یا آزادی مشروط  69

 

2-2-3-3- تعلیق مرور زمان مجازات. 70

 

2-2-3-4-  قطع مرور زمان مجازات. 70

 

2-2-3-4-1- شروع به اجرای هریک از محکومیت های قطعی. 71

 

2-2-3-4-2- شروع به اجرای حکم در خصوص هریک از شرکاء و معاونان جرم  71

 

2-3-  مرور زمان‌ در قانون‌ آئین‌ دادرسی‌ دادگاههای‌ عمومی‌و انقلاب‌ در امور کیفری‌. 72

 

2-3-1-  دایره‌ اعتبار و اجرای‌ مقررات‌ مرور زمان‌. 72

 

2-3-1-1-نوع‌ جرایم‌ و مجازاتهای‌ مشمول‌ مرور زمان‌. 73

 

2-3-1-2- اعتبار مقررات‌ مرور زمان‌ در مراجع‌ مختلف‌ قضائی  86

 

فصل سوم: اوصاف‌، آثار و نقد نظریات مرور زمان‌ کیفری‌. 90

 

3-1- اوصاف مرور زمان. 91

 

3-1- 1-امری بودن مقررات مرور زمان. 91

 

بیماری اسکلروز متعدد (ام اس) با اثرگذاری روی توانمندی­های حسی- حرکتی، شناختی، روان‌شناختی و نیز اجتماعی می ­تواند روی عملکردهای روزانه مبتلایان تأثیر داشته باشد. هدف این مطالعه تعیین جایگاه مداخلات شناختی در بین مؤلفه­های شناخته‌شده برای توان‌بخشی بیماران ام اس عودکننده­ – بهبود یابنده می­باشد.

 

این پژوهش به شیوۀ کیفی انجام شد. نمونه گیری به صورت داوطلبانه در دسترس از 13 نفر از افراد مبتلا به ام اس و 8 نفر از متخصصینی که در زمینۀ ام اس فعال هستند، صورت گرفت. روش اجرای پژوهش به صورت مصاحبه نیمه ساختار یافته عمیق بود. یافته­ های حاصل از مصاحبه­ها با بهره گرفتن از نرم­افزار  ATLAS.ti 6 و با بهره گرفتن از روش تحلیل محتوای کیفی تجزیه و تحلیل شدند.

 

یافته­ های این پژوهش در چهار طبقۀ روان‌شناختی، فیزیکی، شناختی و اجتماعی قرار گرفت. بیشترین شکایات بیماران به ترتیب فراوانی ابراز شکایت در زمینۀ مؤلفه­های روان‌شناختی شامل استرس و اضطراب (77/24 %)، حالات افسرده و خلق پایین (15/14 %)، انکار بیماری (5/7 %) و حساس بودن (7%) از مهم ترین مؤلفه­های ذکر شده می­باشند. مشکلات بینایی (43/24 %)، مشکلات حرکتی (47/16 %)، خستگی (17 %) و مشکلات حسی (63/13 %) از جمله مشکلات فیزیکی  بارز در این بیماران است. در زمینۀ مؤلفه­های شناختی به ترتیب، حافظه (8/52 %)، توجه (24/17 %)، کند شدن سرعت پردازش اطلاعات (34/10 %)، عملکردهای اجرایی (89/6 %)، مشکل یادگیری (89/6 %) و مشکل در تصمیم ­گیری (74/5 %) مشکلات شایع این بیماران بودند. به همین ترتیب بیشترین شکایات بیماران در زمینۀ مؤلفه­های اجتماعی، عدم حمایت اجتماعی (52/23 %)، مشکلات مالی (47/16 %) و شغلی (11/14 %) از جمله موارد مهم اشاره شده می­باشند.

 

بر اساس نظر بیماران و متخصصین از میان مؤلفه­های روانشناختی، شناختی و اجتماعی، مهمترین مؤلفه­ای که بیشترین اهمیت داراست مؤلفۀ روانشناختی (05/57 %) می­باشد. در اولویت دوم مؤلفۀ شناختی (26/23 %) قرار دارد و اولویت سوم مشکلات اجتماعی (68/19 %) می­باشد. بنابراین با توجه به نتایج این مطالعه، جایگاه مداخلات شناختی را می­توان در مرحلۀ بعد از مداخلات روانشناختی دانست. بنابراین، برای توان‌بخشی موفق بیماران مبتلا به ام اس یک تیم توان‌بخشی مرکب از روانشناس، روانپزشک، متخصص مغز و اعصاب، متخصص توان‌بخشی و مددکار اجتماعی باید وارد عمل شوند تا بتوان جوانب مختلف بیماری را مدیریت کرد.

 

کلید واژه­ها:  اسکلروز متعدد، توان‌بخشی، توان‌بخشی شناختی، توان‌بخشی روان‌شناختی،  توان‌بخشی اجتماعی

 

                                                      فهرست مطالب

 

عنوان                                                      صفحه

 

فصل اول: کلیات               

 

1-1 مقدمه 1

 

1-2 تعریف و بیان مسئله اصلی پژوهش 3

 

1-3 ضرورت و اهمیت انجام پژوهش 4

 

1-4 اهداف پژوهش (هدف کلی و اهداف ویژه) 5

 

1-4-1 هدف کلی: 5

 

1-4-2 اهداف ویژه: 5

 

1-5 سؤالات پژوهش 6

 

فصل دوم: پیشینۀ پژوهش

 

2-1 بیماری اسکلروز متعدد (ام ‌اس) 9

 

2-2 تاریخچه بیماری ام اس 10

 

2-3 شیوع ام ‌اس 11

 

2-4 انواع بیماری ام ‌اس 12

 

2-5 فیزیولوژی و علتشناسی بیماری ام ‌اس 15

 

2-6 مدل زیستی- روانی- اجتماعی ام ‌اس 16

 

2-7 مؤلفه های شناختی در بیماری ام ‌اس 17

 

2-8 عوامل تأثیرگذار احتمالی در اختلال شناختی بیماران ام ‌اس 24

 

2-8-1 نوع ام ‌اس 24

 

2-8-2 خستگی 25

 

2-8-3 مدت بیماری 26

 

2-8-4 ناتواناییهای فیزیکی 26

 

2-8-5 جنسیت 27

 

2-8-6 اختلالات روان‌شناختی 27

 

2-8-7 تأثیر داروها 27

 

2-8-8 نوروپلاستیسیتی 28

 

2-8-9 ذخیره شناختی 29

 

2-8-10 گرما 29

 

2-9 سنجش و غربالگری مشکلات شناختی بیماران ام ‌اس 30

 

2-10 مداخلات شناختی در بیماران ام ‌اس 31

 

2-11 توان‌بخشی شناختی 32

 

2-12 اصول توان‌بخشی شناختی 35

 

2-13 توان‌بخشی شناختی در افراد مبتلا به ام ‌اس 36

 

2-14 مؤلفه های روان‌شناختی در بیماری ام‌ اس 46

 

2-14-1 افسردگی 46

 

2-14-2 اختلالات اضطرابی 48

 

2-14-3 اختلال وسواسی – اجباری 51

 

2-14-4 اختلالات جنسی 51

 

2-15 مداخلات روان‌شناختی در بیماری ام ‌اس 52

 

2-16 مؤلفه ها و مداخلات اجتماعی در بیماری ام ‌اس 56

 

2-16-1 حمایت اجتماعی 57

 

2-16-3 موقعیت شغلی و اقتصادی 61

 

2-16-4 مشکلات خانوادگی 65

 

2-16-5 مشکلات زناشویی 68

 

2-16-6 کیفیت زندگی 68

 

فصل سوم: روش پژوهش

 

3-1 نوع مطالعه و جامعه آماری، روش نمونه گیری و حجم نمونه: 72

 

3-2 ابزار پژوهش 73

 

       فهرست مطالب

 

 

 

شماره و عنوان مطالب
                                                       صفحه
 

 

 

فصل اول: کلیات پژوهش

 

1-1 مقدمه. 2

 

1-2 بیان مسئله 3

 

1-3 دلایل توجیهی و ضرورت انجام تحقیق .6 1-4 اهداف تحقیق6 1-4-1 هدف کلی . 6

 

1-4-2 اهداف جزئی 6

 

1-5 فرضیه ­های تحقیق. 7

 

1-6 متغیر­های تحقیق  7

 

1-7 تعریف مفهومی متغیر­ها   7

 

1-8 تعریف عملیاتی متغیر­ها   8

 

 

                                                فصل دوم: عنوان فصل دوم

 

2-1 مقدمه . 10

 

2-2 مبانی نظری بلوغ و بلوغ عاطفی 10

 

2-2-1 تعاریف مختلف بلوغ. 10

 

2-2-2 نظریه­ های مختلف در مورد نوجوانی 11

 

2-2-3 اهمیت بلوغ 12

 

2-2-4 انواع بلوغ . 13

 

2-2-5 سنین بلوغ در ایران 14     2-2-6 عوامل مؤثر در بلوغ. 14

 

2-2-7 معیار­های بلوغ . 14

 

2-2-8 علت­های بلوغ 15

 

2-2-9 تغییرات هورمونی مربوط به بلوغ.15

 

2-2-­10 رشد بدن.6 1

 

2-2-11 رشد حرکتی و فعالیت بدن. 17

 

2-2-12 رشد عقلی و پیشرفت­های درسی در دوران بلوغ 17

 

2-2-13 رسش جنسی17

 

2-2-14 تفاوت­های فردی در رشد مربوط به بلوغ 19

 

2-2-15 رشد مغز در دوران بلوغ 19

 

2-2-16 تغییر حالت­های برانگیختگی در دوران بلوغ 20

 

2-2-17 واکنش به تغییرات مربوط به بلوغ.20

 

2-2-18 تأثیر بلوغ بر حالت­های هیجانی و رفتار اجتماعی 21

 

2-2-19 زود­رسی و دیر­رسی بلوغ. 22

 

2-2-20 زمان­­بندی بلوغ 22

 

2-2-21 خصایص بلوغ. 24

 

2-2-22 منشأ نگرانی­های دوره بلوغ 25

 

2-2-23 خطر­های روان­شناختی بلوغ 26

 

2-2-24 خصوصیات افراد دارای بلوغ عاطفی 27

 

2-2-25 معیار­های رفتار­های عاطفی بالغ. 27

 

2-2-26 فرآیند شکل گیری عواطف28

 

2-2-27 نگرش­ها و علائق در دوران بلوغ . 28

 

2-2-28 روابط با دوستان و همسالان در دوران بلوغ 29

 

2-2-29 هیجانات در دوران بلوغ. 29

 

2-2-30 سازگار شدن با تغییرات دوران بلوغ. 29

 

2-3 مبانی نظری خود­شناسی 30

 

2-3-1 تعاریف مختلف خود­شناسی 30

 

2-3-2 نظام خود 32

 

2-3-3 نظریه­ های مختلف در مورد خود و مراحل مختلف آن . 38

 

2-3-4 جنبه­­های مختلف خود 42

 

2-3-5 حیطه­های مختلف خود . 44

 

2-3-6 مفهوم خود و دیدگاه­های مختلف درمورد آن 45

 

2-3-7 روان­شناسی و رابطه­ آن با خود­شناسی 46

 

2-3-8 خود­شناسی در قرآن کریم 46