محمود بالنده
 

بخش عملی:
 

نوازندگی ساز کمانچه در دستگاه ماهور مرکب
 

استاد راهنما:
 

اردشیر کامکار

فهرست مطالب:
فصل اول – اسطوره شناسی 1
مقدمه . 2
تعاریف اسطوره . 4
اسطوره از نگاه نظریه پردازان غیر ایرانی 5
اسطوره از نگاه نظریه پردازان ایرانی . 12
واژه اسطوره و ریشه آن 18
تعریف اسطوره و ویژگی های آن 20
گونه های اسطوره . 22
فصل دوم – اسطوره در موسیقی . 32
اسطوره، هنر و هنر موسیقی . 33
پیشینه تحقیق . 36
بررسی نقش اسطوره در موسیقی با توجه به ریشه شناسی کلمات (هومان اسعدی) 44
دسته بندی اسامی گوشه های ردیف 46
اسطوره در خنیای کهن ایران (دکتر کزازی) . 48
موسیقی یا نوای خوش (فریدون جنیدی) . 53
مثلث موسیقی، شعر، اسطوره (ابراهیم واشقانی) 57
موسیقی و باورهای اساطیری . 59
تاثیر شعر و رابطه آن با موسیقی . 62
تعاریف برخی از گوشه های ردیف موسیقی دستگاهی ایران 69
جمع بندی 77
فهرست منابع 82
پیشگفتار:
تلاش هایی که در این تحقیق انجام شده در راستای درک و فهم بیشتر موسیقی دستگاهی ایران
می باشد. هنری که پیشینه و قدمتی به وسعت تاریخ را در دل خویش گنجانده و از دل اعصار گذشته ، شادیها و رنجها، شکستها و پیروزی ها و تجاوزها و تهاجم تاریخ به نظاره نشسته و امروز گرد ایام خورده در دست ماست.
یافتن مفهوم و معنی تاریخی از روند نغمات، کار آسانی نیست و اگر هم انجام پذیر باشد در حوصله این تحقیق نمی گنجد. شاید با حضور تیمی که متشکل از تاریخ شناس، اسطوره شناس،
موسیقی شناس و . باشد بتوان نقش تاریخی نغمات را مورد مطالعه قرار داد اما نکته ای که ما را با اسطوره و تاریخ در بخش زیادی از گوشه های دستگاهی موسیقی ایرانی آشنا می کند نام گوشه ها یا واژه شناسی گوشه گان آن می باشد که می توان خاستگاه هر گوشه را با در نظر گرفتن نام و واژه شکافی هر گوشه در اسطوره ها جستجو کرد و باید چنین گفت که از طریق نام هر گوشه می توان تاریخ پشت آن گوشه را رصد کرد. در راستای این شناخت، نظریه تنی چند از اسطوره شناسان و دوران های تاریخی مختلف مورد بررسی اجمالی قرار گرفته است.
در اینجا از عزیزانی که مرا در تدوین و تکمیل پژوهش حاضر یاری نموده اند؛ آقایان؛ دکتر فریدون جنیدی، دکتر محسن حجاریان، دکتر کزازی ، خانم هانیه ناظری و همچنین؛
راهنمایی های صمیمانه جناب آقای بالنده و اردشیر کامکار عزیز که مرا با مهرشان یاری کردند، و دوستان عزیزم در گروه سروشان که در این پایان نامه همراه من بودند سپاسگزاری می کنم.
چکیده:
این تحقیق از دو منظر به بررسی نقش و اهمیت اسطوره در موسیقی دستگاهی ایران پرداخته است؛ یکی از طریق محتوای گوشه ها که همان بار ملودی و بار نغمات است و دیگری از طریق معنی ظاهری (واژگان ردیف) گوشه ها.
موسیقی نیز به عنوان بخش اعظمی از فرهنگ و هنر هر ملت ، که همراه با پیدایش خلقت، آفریده شده و هم طراز با رشد فرهنگ، تکامل یافته است، در فراز و نشیب این راه، شادی ها و سختی های بشر را همسفر بوده است به همین دلیل، نقش بخش های مهمی از فرهنگ و تاریخ هر ملت که اسطوره نامیده
می شود در موسیقی به عنوان یک هنر، در درک معنای بسیاری از گوشه ها و نغمات در موسیقی دستگاهی ایران بسیار با اهمیت می باشد.
در بخش نظری این پایان نامه با همه کمبودها و محدودیت های تحقیق بدلیل نبودن پیشینه و ادبیات کافی در موضوع مورد پژوهش، به بررسی نقش و اهمیت اسطوره در موسیقی دستگاهی ایران پرداخته شد که در این خصوص، بیشتر از گفتگوها و نظرات اساتید در رشته های مرتبط با این موضوع از جمله تاریخ، جامعه شناسی، ادبیات و موسیقی بهره گرفته شد.
پس از جمع بندی نهایی نظرات به همراه برخی موارد یاد شده در کتاب ها، باید گفت با توجه به بررسی و جمع بندی کتاب ها، مقالات و گفتگوهای اساتید و صاحب نظران شاخه های مختلف در خصوص اهمیت و نقش اسطوره در موسیقی دستگاهی ایران ، می توان گفت اسطوره از نقش بسیار مهمی در الهام گرفتن موسیقی دانان برخوردار است.
موضوع بخش عملی پایان نامه نیز “نوازندگی ساز کمانچه در دستگاه ماهور مرکب” می باشد.
فصل اول: اسطوره شناسی
1-1- مقدمه
   واژه اسطوره (myth) را برداشتی از لغت یونانی می دانند که در آثار هومر به معنای “گفتار، نطق، کلام” آمده است که به مرور به معنای قصه حیوانات (fable) به کار رفته است. [1]
   برخی از فرهنگ نگاران اسطوره را واژه ای تازی می دانند و آن را در ریخت (افعوله) برآمده از ریشه سطر برشمرده اند. جمع آن را اساطیر دانسته اند. معنی این واژه در تازی افسانه و سخن بی بنیاد و شگفت آور است.[2] برخی دیگر واژه اسطوره را در لغت با واژه historiai به معنای (روایت و تاریخ ) هم ریشه دانسته اند.[3] (در یونانی mythos به معنی شرح ، خبر و قصه آمده که با واژه انگلیسی mouth به معنای دهان، بیان و روایت از یک ریشه است. ) [4]
در قرآن کریم واژه اساطیر به معنای افسانه و نوشته های پیشینیان به کار رفته است. در سوره انفال آیه 31 آمده است:
” و اذا تتلی علیهم ایاتنا قالوا قد سمعنا لو نشاء لقلنا مثل هذا ان هذا الا اساطیر الاولین “
(چون آیات ما بر آنها خوانده شد گفتند: شنیدیم و اگر بخواهیم همانند آن می گوییم، این چیزی جز افسانه های پیشینیان نیست).
و سوره انعام آیه 25 آمده:
” و منهم من یستمع الیک و جعلنا علی قلوبهم اکنه ان یفقهوه و فی اذانهم و قراوان پرواکل ایه لایومنوابها حتی اذا جاوک یجادلونک یقول الذین کفروا ان هذا الا اساطیر الاولین “
(بعضی از آنها به سخن تو گوش می دهند ولی ما بر دلهایشان پرده ها افکنده ایم تا آن را درنیابند و گوش هایشان را سنگین کرده ایم و هر معجزه ای را که بنگرند بدان ایمان نمی آورند و چون نزد تو آیند، با تو به مجادله پردازند. کافران می گویند که اینها چیزی جز اساطیر پیشینیان نیست).
و سوره نحل آیه 24 آمده است:
” و اذا قیل لهم ماذا انزل ربکم قالو اساطیر الاولین “
(چون به آنها گفته شود: پروردگارتان چه چیز نازل کرده است ؟ گویند: افسانه های گذشتگان).
همچنین واژه اسطوره در “اوستا” به معنای دروغ بکار رفته است. در اوستا “میث” به معنی دروغ و “میثَ اوخته” به معنای گفته دروغین است؛ در پهلوی به ” میتُخت” و “دروغ گوشن” برگردانده شده است. در یونانی ، “میث، موث” به معنای افسانه و داستان ، از این واژه اوستایی و “موئولوگیا” (انگلیسی mythology) درست برگردانده میتخت استو در عربی، به گونه های “متوع” : دروغ گفتن؛ “مذاع” : دروغگو ؛ “مذیذ” : دروغگویی راه یافته است.[5]
2-1- تعاریف اسطوره
در تعریف واژه اسطوره ، با آنکه بسیار گفته اند و نوشته اند اما تعریف دقیق، واضح و روشنی ندارد. برخی این واژه را به معنای افسانه و تاریخ کاذب گرفته اند، یعنی به معنای داستانی درباره ی رویدادی در گذشته که ما آن را نادرست بدانیم. وقتی می گوییم فلان واقعه، اساطیری است معنی اش این است که آن واقعه هرگز روی نداده است. ولی اسطوره در حکمت الهی معنائی دیگر دارد و عبارت است از وسیله ضبط رموز دینی و نشان دادن حقایق نادیدنی به شکل چیزهای دیدنی. این تعریف همانند آن نظر متداول میان انسان شناسان است که می گویند؛ اسطوره، داستانی مقدس است.” [1]در بسیاری از تعابیر و تفاسیر از واژه اسطوره را اگر به دو بخش کنیم، تضاد در تعاریف بهتر نمود می یابد.
{نخست تعریف علمای اسطوره شناس معاصر که در آن معنایی رمزی می یابند و دو دیگر تعریف مرسوم و متداول تا زمان حاضر که آن را “بی معنی” پنداشته است، یا درست بگویم بعضی از واژه اسطوره (myth) فقط داستانی موهوم (fiction fable) مراد می کنند.}[2]
واژه اسطوره در میان دانش های اجتماعی ، مردم شناسی توجه بیشتری را به خود جلب کرده است و هر کدام از گونه های مردم شناسی، از دیدگاه تحول گرایی، اشاعه گرایی، کارکرد گرایی و ساخت گرایی تعریف و تحلیل خاصی از اسطوره ارائه کرده اند[3]. در ادامه به تعدادی از تعاریف دانشمندان

بودند که تعداد آنها برابر با 68 نفر بود. بنابراین نمونه تحقیق به صورت کل شمار انتخاب شد، بطوری که تعداد 68 پرسشنامه بین نمونه های تحقیق توزیع و پس از تکمیل جمع آوری شد.جهت جمع آوری داده های تحقیق از پرسشنامه محقق ساخته با بهره گیری از کار آب یار(1391)، استفاده شد، که روایی آن توسط اساتید سنجیده و پایایی آن نیز با بهره گرفتن از آلفای کرونباخ سنجیده شد و مقدار آن برابر با (78/0= a) بود. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از روش آماری توصیفی و در قسمت آمار استنباطی از ضریب همبستگی اسپیرمن استفاده شد. بعلاوه جهت تعیین رتبه های این عوامل از آزمون رتبه بندی فریدمن استفاده شد. نتایج تحقیق نشان داد بین عوامل نه گانه و توسعه گردشگری ساحلی در استان هرمزگان ارتباط معنی داری وجود دارد که به شرح زیر می باشد: بین منابع طبیعی و توسعه گردشگری ورزشی سواحل استان هرمزگان ارتباط مستقیم و معنی دار(65/0 = r)، بین خدمات حمل نقل و توسعه گردشگری ورزشی سواحل استان هرمزگان ارتباط مستقیم و معنی دار(55/0 = r )، بین امکانات و زیرساخت ها و توسعه گردشگری ورزشی سواحل استان هرمزگان ارتباط مستقیم و معنی دار(70/0 = r )، بین سرگرمی ها و فعالیت های تفریحی و توسعه گردشگری ورزشی سواحل استان هرمزگان ارتباط مستقیم و معنی دار(81/0 = r )، بین خدمات اطلاع رسانی و ارتباطات و توسعه گردشگری ورزشی سواحل استان هرمزگان ارتباط مستقیم و معنی دار (81/0 = r )، بین تأسیسات رفاهی و توسعه گردشگری ورزشی سواحل استان هرمزگان ارتباط مستقیم و معنی دار(78/0 = r)، بین عوامل مربوط به تربیت بدنی و ورزش بر توسعه گردشگری ورزشی سواحل استان هرمزگان ارتباط مستقیم و معنی دار(76/0 = r) و بین گردشگری و میراث فرهنگی و توسعه گردشگری ورزشی سواحل استان هرمزگان با تأکید بر جاذبه ها و ورزش های آبی ارتباط مستقیم و معنی داری وجود دارد(71/0 = r) وجود داشت. بعلاوه نتایج حاصل از آزمون فریدمن نیز نشان داد خدمات اطلاع رسانی و ارتباطات بیشترین نقش و خدمات حمل و نقل نیز کمترین نقش را در توسعه گردشگری ورزشی استان هرمزگان با تأکید بر ورزشهای آبی و ساحلی دارند. بعلاوه رتبه هریک از عوامل دیگر به صورت زیر می باشد: منابع طبیعی، عوامل مربوط به تربیت بدنی و ورزش ، امکانات رفاهی، گردشگری و میراث فرهنگی، امکانات و زیرساخت­ها، سرگرمی و فعالیت های تفریحی.
واژگان کلیدی: گردشگری ورزشی، جاذبه ها، ورزش های آبی

مقدمه
سفر کردن و آشنایی با سرزمین های تازه از دیر باز در فرهنگ های گوناگون جهان دارای اهمیت بوده و گاه نیز مقدس شمرده شده است. در فرهنگ اسلامی نیز به سفر کردن بسیار توجه شده و همواره توصیه شده است. در عصر جدید پیشرفت های مختلف اقتصادی و اجتماعی به تغییر سبک زندگی افراد انجامیده و سفرکردن و گردش به عنوان بخش مهمی از اوقات فراغت در زندگی افراد مطرح شده است. بعلاوه بوجود آمدن وسایل ارتباط جمعی جدید و تسهیل حمل و نقل، به افزایش کمی و کیفی سفر کردن انجامیده است (فرقانی،1385).
صنعت مسافرت و گردشگری به عنوان بزرگترین و متنوع ترین صنعت در دنیا به حساب می آید. بسیاری از کشورها این صنعت پویا را به عنوان منبع اصلی درآمد، اشتغال زایی، رشد بخش خصوصی و توسعه زیرساخت ها می دانند(پارسائیان، 1382). امروزه ورزش نیز یکی از صنایع بزرگ و مهم در دنیا است و افراد بسیاری در سرتاسر جهان در آن اشتغال دارند. همچنین ورزش یکی از متداول ترین عوامل ایجاد انگیزه برای گردشگران است و “گردشگری ورزشی” صنعتی است که از ترکیب دو صنعت” ورزش” و صنعت “گردشگری” پدید آمده است. به عبارت دیگر ورزش یکی از فعالیت های مهم گردشگران در حین گردشگری است و گردشگری و مسافرت نیز با انواع مختلف ورزشی همراه است(هنرورا،1383).کشورهای مختلف دنیا به گردشگری به عنوان یک صنعت در آمد زا و توسعه آفرین ارج نهاده و در ترویج و گسترش آن تلاش فراوان نموده اند (ناصری،1375). عللی همچون افزایش در آمد، کاهش ساعات و روزهای کاری، افزایش تعطیلات، بی تحرکی، بالا رفتن استاندارد های زندگی، رشد و توسعه ارتباطات، رشد تکنولوژی، توسعه راه ها و حمل و نقل و تغییر نیازهای مردم از دلایل مشترکی است که انسان امروزی را به سمت گردشگری و ورزش سوق داده است و رشد فزاینده و غیر منتظره ای را برای این دو صنعت در قرن حاضر به وجود آورده است (تیک لی، 2003).هر کشور و هر مقصد ورزشی محصولات و خدمات گوناگونی را برای جلب گردشگر ارائه می کند و هر گردشگر این امکان را دارد که میان مقاصد مختلف یکی را انتخاب کند. یاماگوشی(2005)، در تحقیق خود تحت عنوان “بررسی دلایل انگیزه ها و محدودیت های مسافرت کنندگان در قالب گردشگران ورزشی” پرداخت. وی به این نتیجه رسید که در هر مطالعه ای که به منظور برنامه ریزی و توسعه گردشگری ورزشی در شهر یا کشور مقصد انجام می گیرید، بایستی دلایل، جذابیت ها و موانعی که برای گردشگران مهم است شناسایی شوند. وی بهره گیری از جاذبه های طبیعی ورزشی را به دلیل انگیزه تفریحی مهم ترین عامل دانست.
از طرفی سرزمین پهناور ایران با طبیعت رنگارنگ و استثنائی، در برگیرنده سواحل، کوه ها، دریاچه ها، جنگل ها و بیابان های منحصر به فردی است که همه و همه کشور ما را در رتبه پنجم از نظر جذابیت های طبیعی در جهان قرار داده است. ورزش های ساحلی و آبی از جمله جاذبه های مستعد طبیعی و ورزشی کشور به شمار می روند. نتایج تحقیقات و بررسی ها نشان می دهد که وجود مناظر طبیعی زیبا مانند: پارک های ملی، سواحل دریا، حاشیه رودخانه ها، مناظر ییلاقی و مراکز کوهستانی و سایر جاذبه ها همانند آب و هوا، چهارفصل بودن و وجود مراکز آب درمانی مثل چشمه های آب معدنی می تواند فرصت مناسبی برای جذب گردشگر فعال و در نتیجه توسعه گردشگری ورزشی فراهم آورد. حال با عنایت به تمامی مطالب گفته شده یکی از راه های توسعه توریسم ورزشی از یک سو مستلزم وجود جاذبه های سیاحتی و فرهنگی است و از سوی دیگر با یک فعالیت ورزشی توأم می گردد. با توجه به اینکه ایران و بخصوص استان هرمزگان دارای سواحل زیبا و پتانسیل های طبیعی و جاذبه های سیاحتی و فرهنگی بسیار و از طرفی برخورداری از ظرفیت بالای فعالیت های اقتصادی به عنوان استانی توانمند در آماده سازی شرایطی مطلوب برای علاقه مندان است و با توجه به اینکه از ظرفیت و قابلیت مناسبی برای برگزاری انواع مسابقات آبی و ساحلی برخوردار می باشد، می تواند به عنوان قطبی مهم در صنعت توریسم به معنای عام و توریسم ورزشی در معنای خاص آن تلقی گردد و به واسطه نیاز روحی روانی انسان امروزی به تفریح در مناطق مختلف طبیعی و بخصوص ورزش هایی که در سواحل دریا صورت می گردد، با یک برنامه ریزی حساب شده ضمن بهره گیری از استعداد مناطق مختلف استان و لحاظ کردن شرایط مختلف می توان در پیشبرد اهداف اقتصادی و اشتغال زایی گام برداشت و هم محیط مناسبی برای گردشگران به وجود آورد و همچنین بهبود زیرساخت ها را فراهم کند. لذا محقق در این تحقیق قصد دارد تا با تأکید بر جاذبه های طبیعی و ورزش های آبی در سواحل استان، نقش آنها را در توسعه گردشگری ورزشی از دیدگاه مسئولین، کارشناسان، و گردشگران ورزشی بررسی و نتایج آن را ارائه نماید.

***ممکن است هنگام انتقال از فایل اصلی به داخل سایت بعضی متون به هم بریزد یا بعضی نمادها و اشکال درج نشود ولی در فایل دانلودی همه چیز مرتب و کامل و با فرمت ورد موجود است***

فهرست مطالب
عنوان                                                                                                                صفحه
چکیده
فصل اول: کلیات پژوهش
1-1 بیان مسأله: 3
1-2 اهمیت و ضرورت 5
1-3 اهداف تحقیق: 7
1-3-1 هدف کلی: 7
1-3-2 اهداف ویژه: 7
1-4 سؤال‌های تحقیق: 8
1-5 فرضیه‏های تحقیق: 8
1-5-1 فرضیه اصلی: 8
1-5-2 فرضیه های فرعی: 8
1-6 تعریف واژه‏ها و اصطلاحات فنی و تخصصی: 9
فصل دوم: ادبیات و پیشینه پژوهش
2-1 کاراته. 11
2-1-1 تاریخچه پیدایش کاراته در جهان: 11
2-1-2 تاریخچه کاراته در ایران: 12
2-1-3 کاراته- دو چیست؟. 14
2-1-4 تکامل کاراته: 15
2-2 تماشاگران: 15
2-2-1 انواع تماشاگران. 16
2-2-3 چارچوب روانی – اجتماعی برای بررسی تماشاگران. 16
2-2-4 تأثیرات تماشاگران و ماهیت وظیفه حرکتی 17
2-2-5 مدلهای تفسیر کننده تاثیر تماشاگران. 18
2-2-6 تاثیرات تماشاگران (پاره ای عوامل تاثیرگذار) 20
2-3 بازاریابی در ورزش. 24
2-3-1 بازاریابی 24
2-3-2 تقسیمات بازاریابی ورزشی 25
2-3-3 محصول و خدمت 26
2-3-4 بازار. 28
2-3-5 مصرف کنندگان. 29
2-3-6 تقسیم بندی بازار. 29
2-3-7 آمیزه بازاریابی 29
2-3-8 آمیخته بازاریابی خدمت ورزشی 32
2-3-9 استراتژی بازاریابی 33
2-3-9-1 استراتژی بازاریابی و رفتار مصرف کننده 34
2-3-9-2 رفتار مصرف کننده 34
2-3-9-3 الگوی رفتار مصرف کننده 34
2-3-10 ماهیت رفتار مصرف کننده 35
2-3-11 عواملی که بر رفتار مصرف کننده اثر می گذارند. 37
2-3-12 فرآیند ارتباط در فروش میان تماشاگران به عنوان مصرف کنندگان: 39
2- 3-13 تشخیص قهرمان. 41
2-3-14 تماشاگران به عنوان مصرف کنندگان. 42
2-3-15 عوامل موثر در حضور و عدم حضور. 42
2-4 انگیزش. 44
2-4-1 تئوری فروید درباره انگیزش. 44
2-4-2 تئوری انگیزشی هرزبرگ 45
2-4-3 تئوری مازلو درباره انگیزش. 45
2-4-5 تئوری انگیزش و استراتژی 47
2-4-6 انگیزه های متدوال در طرفداران ورزش. 47
2-4-7 انگیزه گریز. 48
2-4-8 انگیزه سرگرمی 48
2-4-9 تفاوت های جمعیت شناختی در انگیزه های طرفداران ورزشی 49
2-4-10 انگیزه های درونی و بیرونی طرفداران ورزش. 49
2-5 پیشینه تحقیق. 50
فصل سوم: روش شناسی پژوهش
3-1 روش تحقیق. 59
3-2 روش و ابزارگرد آوری اطلاعات 59
3-2-1 پرسشنامه انگیزه های حضور تماشاگران. 59
3-3 جامعه و نمونه آماری 60
3-4 روش نمونه گیری 61
3-5 متغیر های تحقیق. 61
3-6 اعتبار پرسشنامه. 62
3-7 روش تجزیه و تحلیل اطلاعات 62
فصل چهارم: تجزیه وتحلیل داده ها
4-1 بخش اول: تجزیه و تحلیل توصیفی 64
4-2 بخش دوم: تجزیه و تحلیل استنباطی 72
فصل پنجم: نتیجه گیری
5-1 بحث و نتیجه گیری: 82
5-1-1 یافته های توصیفی: 83
5-2 پیشنهادهای تحقیق: 85
5-3 پیشنهادات برای تحقیقات آینده: 86
5-4 محدودیت های تحقیق: 86
 پیوست هاو ضمائم
منابع
 
 
 
چکیده
این تحقیق با هدف بررسی “انگیزه ها و عوامل موثر بر حضور تماشاچیان مسابقات کاراته در شهر تهران” انجام گرفته است.  روش این تحقیق پیمایشی و ابزار اندازه گیری پرسشنامه بوده است. جامعه آماری این پژوهش شامل تمام علاقه مندان و تماشاگران به مسابقات کاراته در شهر تهران می باشند که در تاریخ 5/7/1392 در مجموعه ورزشی شهید شیرودی تهران که در نوبت صبح و عصر برگزار گردید بر اساس تخمین محقق و نظر مسئولان برگزاری مسابقات تعداد تماشاگران را حدود 1000نفر بوده است که 278 پرسشنامه بر اساس فرمول کوکران مورد تجزیه و تحلیل آماری قرارگرفت.  روش نمونه گیری که در این پژوهش مورد استفاده قرار گرفته است، تصادفی می‌باشد.
بررسی‌های انجام شده در این پژوهش نشان داد که بین میزان حمایت از تیم و حضور تماشاگران رابطه معنی داری وجود ندارد، علاقه مندی و حمایت از تیم عامل مهمی است که نشان می‌دهد تماشاگران به تیم محبوب خود علاقه داشته و جهت حمایت از تیم محبوبشان به تماشای مسابقات می آیند. همچنین علاقه مندی نشان می‌دهد که علاقه بالایی در بین طرفداران نسبت به تیم وجود دارد و این علاقه به مرور زمان ایجاد شده و گسترش یافته است، حال حفظ این علاقه مندی به تیم برعهده بازاریابان ورزشی و مدیران تیم می باشد.

بین میزان علاقه به بازیکن خاص و حضور تماشاگران رابطه معنی داری وجود ندارد.
بین میزان گریز و حضور تماشاگران رابطه معنی داری وجود ندارد.
بین میزان خدمات رفاهی و حضور تماشاگران رابطه معنی داری وجود ندارد.
بین میزان هیجان مسابقات و حضور تماشاگران رابطه معنی داری وجود دارد.
بین میزان علم به کاراته و حضور تماشاگران رابطه معنی داری وجود دارد.
بین میزان پیروزی نیابتی و حضور تماشاگران رابطه معنی داری وجود ندارد.
بین میزان بازی پایاپای و حضور تماشاگران رابطه معنی داری وجود ندارد.
بین میزان سرگرم کنندگی بازیها و حضور تماشاگران در مسابقات کاراته شهر تهران رابطه معنا داری وجود دارد.

فصل اول- کلیات تحقیق
1-1. مقدمه. 2
1-2. بیان مسأله. 3
3-1. اهمیت و ضرورت انجام تحقیق 6
4-1. جنبه جدید بودن و نوآوری در تحقیق 7
1-5. مدل مفهومی تحقیق 7
1-6. اهداف تحقیق 9
1-7. فرضیه‏های تحقیق 10
-18. تعریف مفهومی و عملیاتی واژه‏ها و اصطلاحات. 11
1-8-1 تعریف مفهومی 11
1-8-2 تعریف عملیاتی 12
فصل دوم- مروری بر ادبیات تحقیق و پیشینه تحقیق
2-1. مقدمه. 15
2-2. ارتباط 15
2-2-1 ویژگی های شخصیتی افراد در ارتباطات. 17
2-2-2 فرآیند ارتباط 19
2-2-3 عناصر فرایند ارتباطات. 20
4-2-2 تقسیم بندی انواع ارتباط 20
2-2-5 الگوهای ارتباطات رسمی 22
2-2-6 فرایند ارتباط اثربخش 23
2-2-7 مدل فرآیند ادراکی ارتباط 24
2-2-8 اثرات شبکه های ارتباطی 25
9-2-2 موانع ارتباطات. 26
10-2-2 راه هایی برای رسیدن به یک ارتباط مؤثر. 30
11-2-2 مهارت های ارتباطی 30
2-2-12 مهارت‌های ارتباطی و رهبری 34
2-3. تعهد. 35
1-3-2 انواع تعهد. 35
2-3-2 تعهد سازمانی 36
3-3-2 عوامل مؤثر بر تعهد سازمانی 42
2-4. رضایت شغلی 44
2-4-1 عوامل مؤثر بر رضایت شغلی 46
عنوان صفحه
2-4-2 نظریه های رضایت شغلی 48
2-4-3 نظریه های محتوایی مرتبط با رضایت شغلی 49
2-4-4 نظریه های فرایندی 55
2-5. پیشینه تحقیقات انجام شده 60
1-5-2 تحقیقات انجام شده در داخل کشور. 60
2-5-2 تحقیقات خارجی 67
2-6. جمع بندی 71
فصل سوم- روش اجرای تحقیق
3-1. مقدمه. 74
3-2. روش تحقیق 74
3-3. جامعه تحقیق 74
3-4. نمونه تحقیق 75
3-5. متغیرهای مورد بررسی 75
6-3. ابزار جمع آوری داده ها 75
3-7. روش‌ها و ابزار تجزیه و تحلیل داده‏ها 78
فصل چهارم- تجزیه و تحلیل داده ها (یافته ها)
4-1. مقدمه. 80
4-2. یافته های توصیفی 80
4-2-1 سن 80
4-2-2 جنسیت. 81
4-2-3 وضعیت تأهل 81
4-2-4 مدرک تحصیلی 82
4-2-5 رشته تحصیلی 82
4-2-6 رشته ورزشی 83
7-2-4 سابقه کار و سابقه مدیریت. 83
4-3. یافته های استنباطی 84
4-3-1 آزمون کولموگراف اسمیرنوف. 84
4-3-2 آزمون فرضیه صفر اول. 85
4-3-3 آزمون فرضیه صفر دوم. 86
4-3-4 آزمون فرضیه صفر سوم. 90
4-3-5 آزمون فرضیه صفر چهارم. 91
4-3-6 آزمون فرضیه صفر پنجم. 92
4-3-7 آزمون فرضیه صفر ششم. 93
عنوان صفحه
4-3-8 آزمون فرضیه صفر هفتم. 93
4-3-9 آزمون فرضیه صفر هشتم. 94
4-3-10 آزمون فرضیه صفر نهم. 95
فصل پنجم- نتیجه گیری و پیشنهادات
5-1. مقدمه. 99
5-2. خلاصه پژوهش 99
5-3. بحث و نتیجه گیری 101
5-4. پیشنهادات برخاسته از تحقیق 107
5-5. پیشنهاد برای سایر محققان. 109
منابع. . 114
پیوست. . 120

فهرست جدول ها:
عنوان جدول صفحه
جدول 3-1) گویه های مربوط به پرسشنامه مهارتهای ارتباطی 70
جدول 3-2) گویه های مربوط به پرسشنامه رضایت شغلی 71
جدول 3-3) گویه های مربوط به پرسشنامه تعهد سازمانی 72
جدول 4-1) فراونی و درصد مربوط به سن کارشناسان و مدیران ورزش استان اصفهان. 74
جدول 4-2) فراونی و درصد مربوط به جنسیت کارشناسان و مدیران ورزش استان اصفهان 74
جدول 4-3) فراونی و درصد مربوط به وضعیت تأهل کارشناسان و مدیران ورزش استان اصفهان 75
جدول 4-4) فراونی و درصد مربوط به مدرک تحصیلی کارشناسان و مدیران ورزش استان اصفهان 76
جدول 4-5) فراونی و درصد مربوط به رشته تحصیلی کارشناسان و مدیران ورزش استان اصفهان 76
جدول 4-6) فراونی و درصد مربوط به رشته ورزشی کارشناسان و مدیران ورزش استان اصفهان 77
جدول 4-7) داده های توصیفی مربوط به سابقه کار و سابقه مدیریتی 77
جدول 4-8) نتایج آزمون کولموگراف- اسمیرنوف. 78
جدول 4-9) نتایج آزمون همبستگی اسپیرمن برای آزمون فرض اول. 78
جدول 4-10) نتایج آزمون t مستقل برای مقایسه مهارت های ارتباطی، رضایت شغلی و تعهد سازمانی.80
جدول 4-11) نتایج آزمون t مستقل برای مقایسه مهارت های ارتباطی، رضایت شغلی و تعهد سازمانی 81
جدول 4-12) آزمون همگنی واریانس ها 81
جدول 4-13) نتایج آزمون تحلیل واریانس یک طرفه برای مقایسه گروه های تحصیلی 82
جدول 4-14) نتایج آزمون t مستقل برای مقایسه مهارت­های ارتباطی بر اساس رشته تحصیل 83

فرم رضایت نامه آگاهانه را تکمیل کردند و اندازه گیری های پیکر سنجی در مورد آنان انجام شد. روز قبل از آغاز برنامه ورزشی از کلیه آزمودنی ها با حضور در محل آزمایشگاه به صورت ناشتا خونگیری به عمل آمد. سپس دو گروه تمرینی به مدت هشت هفته، هفته ای سه جلسه با شدت 70-50 حداکثر ضربان قلب و به مدت 90-60 دقیقه به فعالیت ورزشی پرداختند. برنامه گروه تمرین پیوسته در یک جلسه انجام می شد ولی برنامه گروه تمرین گسسته با همان مدت زمان و حجم در دو جلسه صبح و عصر برگزار شد. در پایان 8 هفته کلیه اندازه گیری ها مشابه با پیش آزمون انجام گرفت.اطلاعات بدست آمده با بهره گرفتن از تحلیل واریانس یک راهه در بین گروه های تحقیق مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.
یافته ها: نتایج نشان داد که فعالیت ورزشی گسسته باعث کاهش لیپوپروتئین کم چگال و تری گلیسیرید و افزایش لیپوپروتئین پرچگال نسبت به گروه کنترل شد و فعالیت ورزشی پیوسته تنها باعث افزایش معنی دار لیپوپروتئین پرچگال شد.
بحث و نتیجه گیری: در مجموع نتایج تحقیق حاضر نشان داد که برنامه تمرین هشت هفته ای می تواند بر کاهش برخی از عوامل خطر زای قلبی عروقی تاثیر گذارد و برنامه تمرین ورزشی گسسته در کاهش عوامل خطر زای قلبی عروقی موثرتر از تمرین ورزشی پیوسته می باشد.
واژه های کلیدی:تمرین گسسته، تمرین پیوسته،عوامل خطرزای قلبی عروقی

فهرست مطالب
عنوان صفحه

فصل اول: کلیات تحقیق
1-1-مقدمه. 2
1-2-بیان مساله 4
1-3-ضرورت و اهمیت تحقیق 7
1-4- اهداف تحقیق. 9
1-4-1-هدف کلی 9
1-4-2- اهداف اختصاصی. 10
1-5- سؤالات تحقیق. 10
1-6- تعاریف مفهومی وعملیاتی متغیرها. 11
1-6-1-تعاریف مفهومی 11
1-6-1-1- لیپوپروتئین کم چگالی (LDL-C). 11
1-6-1-2- لیپوپروتئین پرچگالی(HDL-C) 12
1-6-1-3- تری گلیسیرید(TG) 12
1-6-1-4- کلسترول(chl). 12
1-6-1-5- پروتئین واکنشگرC (CRP) 12
1-6-1-6- سیستاتین C. 13
1-6-2- تعاریف عملیاتی 13
1-6-2-1- زنان میانسال غیرورزشکار 13

عنوان صفحه

1-6-2-2- روش تمرین 13
1-6-2-3-تری گلیسیرید 13
1-6-2-4- لیپوپروتئین پرچگالی(HDL-C) 14
1-6-2-5- لیپوپروتئین کم چگالی (LDL-C). 14
1-6-2-6- پروتئین واکنشگرC (CRP). 14
1-6-2-7- کلسترول(chl). 14
1-6-2-8- سیستاتین C. 14

فصل دوم: مفاهیم بنیادی و پیشینه تحقیق
2-1- مفاهیم بنیادی 16
2-1-1-بیماری های قلبی 16
2-1-2- لیپوپروتئین ها 17
2-1-3-تشکیل و عملکرد لیپوپروتئین. 17
2-1-4- ساختمان و خواص لیپوپروتئین‌ها. 18
2-1-5- لیپوپروتئین کم چگالی (LDL-C). 19
2-1-6- لیپوپروتئین پرچگالی(HDL-C) 19
2-1-7- تری گلیسیرید(TG) 20
2-1-8- کلسترول 22
2-1-10- تاثیر ورزش بر لیپید ها و لیپوپروتئین های خون. 23
2-1-11- پروتئین واکنشگرC (CRP). 26
2-1-12- سیستاتین C. 28
2-2-پیشینه ی تحقیقات. 29
2-3- فرضیه های تحقیق. 40

عنوان صفحه

فصل سوم: روش تحقیق
3-1-روش تحقیق . 42
3-2- جامعه آماری،روش نمونه گیری ونمونه ها 42
3-3-متغیر های تحقیق 43
3-4- ابزارو وسایل تحقیق 43
3-5- روش اجرای تحقیق 44
3-6- روش اندازه گیری متغیرها 44
3-7- پروتکل تمرین 45
3-8- تجزیه وتحلیل آماری متغیرها 46

فصل چهارم: توصیف یافته ها
4-1- توصیف یافته ها. 48
4-2- آزمون فرضیه ها 49
4-2-1- فرضیه اول. 50
4-2- 2- فرضیه دوم. 51
4-2-3- فرضیه سوم. 52
4-2- 4- فرضیه چهارم 53
4-2-5 فرضیه پنجم 54
4-2-6- فرضیه ششم 55

عنوان صفحه

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
5-1- خلاصه پژوهش 57
5-2- بحث و بررسی 59
5-2-1- تاثیر هشت هفته فعالیت ورزشی بر سطوح استراحتی
پروتئین واکنشگر C. 59
5-2-2- تاثیر فعالیت ورزشی بر سیستاتین C 61
5-2-3- تاثیر فعالیت ورزشی بر مقادیر کلسترول سرم. 63
5-2-4- تاثیر فعالیت ورزشی بر مقادیر لیپوپروتئین پرچگال 64
5-2-5 تاثیرفعالیت ورزشی بر مقادیر لیپوپروتئین کم چگال 65
5-3- نتیجه گیری 67
5-4- پیشنهاد های پژوهش. 68
5-4-1- پیشنهادهای کاربردی 68
5-4-2- پیشنهاد های پژوهشی 68

فهرست منابع