کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل


دی 1404
شن یک دو سه چهار پنج جم
 << <   > >>
    1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30      



جستجو



 



1-4-2 ) اهداف فرعی. 12
1-5) سوالات تحقیق. 12
فصل دوم: ادبیات و چارچوب نظری تحقیق
2 -1) مقدمه. 15
2-2)مروری بر پژوهش های پیشین. 16
2-2-1) تحقیقات داخلی 16
2-2-2) تحقیقات خارجی 18
2-3) مبانی نظری پژوهش 21
2 -3-1) نظریات مربوط به هویت. 21
2-3-1-1) ریچارد جنکینز 21
2-3-1-2) هنری تاجفل و نظریه مقوله ‌بندی. 28
2-3-1-3)آنتونی گیدنز 31
2-3-1-4) جورج هربرت مید. 35
2-3-1-5)نظریه سیمون دوبووار. 36
2-3-2) نظریات مربوط به کارکرد و اثر بخشی رسانه 39
2-3-2-1) ) مدل اثرات شرطی. 39
2 -3-2-2) ) مدل اثرات شناختی. 42
2-3-2-3) مدل اثرات مستقیم. 44
2-3-2-4 ) مدل اثرات انباشتی 45
2-3-2-5) نظریه فمینیستی رسانه (لیبرال ، سوسیالیستی و رادیکال ) 46
2-3-2-6 ) نظریه ژان بودریار 48
2-3-2-7)نظریۀ کاشت جورج گربنر 52
2-3-2-8)تئوری یادگیری اجتماعی و جامعه پذیری 56
2-3-2-9)نظریه استفاده و رضامندی 59
2-4)جمع بندی وچارچوب نظری 61
2-5) مدل تحلیلی. 65
2-6 ) فرضیات پژوهش. 66
فصل سوم: روش شناسی
3-1) مقدمه 69
3-2) جامعه آماری. 69
3-3)تعیین حجم نمونه. 70
3-4 ) روش نمونه گیری 71
3 -5) واحد تحلیل 71
3-6) تعریف مفهومی و عملیاتی متغیر وابسته 72
3-6-1)هویت جنسیتی 72
3-6-2)کلیشه های جنسیتی 72
3-7) تعریف مفهومی و عملیاتی متغیر مستقل 75
3-7-1) متغیر مستقل 76
3-7-1-1) رسانه های جمعی 76
3 -7-1-2) رسانه های دیداری – شنیداری : 76
3-7-1-3) رسانه های الکترونیک. 78
3-7-1-4) پایگاه اقتصادی- اجتماعی 79
3-8) اعتبار و روایی 79
3-9) روش تحقیق و ابزار گردآوری داده ها. 80
3-10) روش تجزیه و تحلیل داده ها 80

فصل چهارم: یافته‌های تحقیق
4-1- مقدمه 85
4-2) توصیف متغیرهای تحقیق. 85
4-2-1) توزیع پاسخگویان برحسب سن 85
4-2-2) توزیع پاسخگویان بر حسب رشته تحصیلی. 86
4-2-3 ) توزیع پاسخگویان بر حسب مقطع تحصیلی. 86
4-2-4 ) میزان استفاده پاسخگویان از تلویزیون 87
4-2-5) میزان استفاده پاسخگویان از ماهواره 88
4-2-6) میزان استفاده پاسخگویان از اینترنت 88
4-2-7) توزیع پاسخگویان بر حسب علاقه به شغل خانه داری 88
4-2-8) توزیع پاسخگویان در مورد تأمین درآمد خانواده فقط توسط مردان 89
4-2-9) توزیع پاسخگویان در مورد وظیفه نگه داشتن بچه ها در آینده توسط مادر 90
4-2-10) توزیع پاسخگویان در مورد تأمین نیاز عاطفی توسط زن 90
4-2-11) توزیع پاسخگویان در مورد رسیدگی بهتر مادرها به امور بچه ها 91
4-2-12) توزیع پاسخگویان در مورد انجام وظایف همسری توسط زنان 92
4-2-13) توزیع پاسخگویان در مورد توانایی انجام هر نوع شغلی 92
4-2-14) توزیع پاسخگویان در مورد توانایی کسب درآمد برای خانواده توسط فرد 93
4-2-15) توزیع پاسخگویان در مورد مسئول بودن پدرها در امور بچه ها 94
4-2-16) توزیع پاسخگویان در مورد کمک کردن مرد به همسر شاغلش در نگهداری بچه. 94
4-2-17) توزیع پاسخگویان در مورد درک بهتر همسر توسط زن شاغل. 95
4-2-18) توزیع پاسخگویان در مورد توانایی انجام دادن کارهای مدیریتی 96
4-2-19) توزیع پاسخگویان برحسب میزان استفاده از سریالهای تلویزیونی 96
4-2-20) توزیع پاسخگویان برحسب میزان استفاده از سریالهای ماهواره 97
4-2-21) توزیع پاسخگویان برحسب میزان استفاده از اخبار ماهواره. 97
4-2-22) توزیع پاسخگویان برحسب میزان استفاده از ایمیل. 98
4-2-23) توزیع پاسخگویان برحسب میزان استفاده ازچت 99
4-2-24) توزیع پاسخگویان برحسب میزان استفاده از برنامههای علمی اینترنت 99
4-2-25) توزیع پاسخگویان برحسب پایگاه اقتصادی – اجتماعی. 100
4-3) تحلیل داده ها. 100
4 – 3-1- فرضیه اول: به نظر می رسد میزان استفاده از رسانه (تلویزیون ،ماهواره ،اینترنت) بر هویت جنسیتی تأثیر میگذارد . 101
4- 3-2- فرضیه دوم: به نظر میرسد برنامههای تلویزیونی داخلی (سریالها، تبلیغات تجاری ) بر بازنمایی کلیشههای جنسیتی تأثیر میگذارد 102
4-3-3) فرضیه سوم : به نظر میرسد استفاده از برنا مههای ماهواره ، بر ایجاد هویت جنسیتی جدیدتأثیر میگذارد. 103
4-3-4) فرضیه چهارم : به نظر میرسد استفاده از برنامههای اینترنت، بر ایجاد هویت جنسیتی جدیدتأثیر میگذارد. 106
4-3-5) فرضیه پنجم : به نظر میرسد پایگاه اقتصادی- اجتماعی فرد بر میزان استفاده از رسانه تأثیر. 109
4-18-خلاصه تحلیل رگرسیون خطی ساده 109

فصل پنجم: نتیجه گیری
5-1) مقدمه 113
5-2) نتایج. 102
5-3)جمع بندی 112
5-4) محدودیت های تحقیق 113
5-5 ) پیشنهادات 113
منابع فارسی. 116
منابع لاتین. 120

فهرست جداول
جدول 3-1: میزان پایایی شاخص های تحقیق. 80
جدول (4-1) توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب رشته تحصیلی ،مقطع تحصیلی، سن. 86
جدول (4-2) میزان استفاده پاسخگویان از تلویزیون، ماهواره ، اینترنت. 87
جدول (4-3) توزیع پاسخگویان بر حسب متغییر های مربوط به هویت سنتی. 89
جدول (4-4) توزیع پاسخگویان بر حسب متغییر های مربوط به هویت سنتی. 91
جدول (4-5) توزیع پاسخگویان بر حسب متغییر های هویت جدید. 93
جدول (4-6 )توزیع پاسخگویان بر حسب متغییر های هویت جدید. 95
جدول (4-7 )توزیع پاسخگویان برحسب میزان استفاده از سریالهای تلویزیونی، سریال های ماهواره ،اخبار ماهواره 97
جدول (4-8) توزیع پاسخگویان برحسب میزان استفاده از ایمیل، چت ، برنامه علمی اینترنت. 98
جدول (4-9) توزیع پاسخگویان برحسب پایگاه اقتصادی – اجتماعی. 100
جدول 4-10خلاصه تحلیل رگرسیون گام به گام هویت جنسیتی بر حسب متغیر وارد شده پیش بین. 101
جدول 4-11. ضرایب رگرسیون متغیر پیش بین روی متغیر هویت جنسیتی 101
جدول 4-12.خلاصه تحلیل رگرسیون گام به گام کلیشه های جنسیتی بر حسب متغیر وارد شده پیش بین 102
جدول 4-13 ضرایب رگرسیون متغیر پیش بین روی متغیر کلیشههای جنسیتی 103
جدول 4-14خلاصه تحلیل رگرسیون گام به گام هویت جدید بر حسب متغیرهای وارد شده پیش بین. . 104
جدول 4-15 .ضرایب رگرسیون متغیرهای پیش بین روی متغیر هویت جدید. 105

 

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
[شنبه 1398-12-03] [ 05:41:00 ب.ظ ]




3-1 ضرورت و اهمیت تحقیق : 9
5-1 : اهداف پژوهش : 10
1-5-1 : هدف کلی : 10
2-5-1 : اهداف جزئی : 10
فصل اول: مبانی نظری و چهارچوب تحقیق
1-2 : مقدمه : 15
2-2 : مبانی تجربی و مطالعات پیشین تحقیق : 16
1-2-2 : پیشینۀ داخلی : 16
2-2-2 : پیشینۀ خارجی : 18
3-2 : مبانی نظری و رویکرد مفهومی تحقیق : 21
1-3-2 : کسب دانش سلامت : 21
2-3-2 : تأثیر وسایل ار تباط جمعی : 22
1-2-3-2 : نظریۀ برجسته سازی : 24
2-2-3-2 : نظریۀ استفاده و خشنودی : 29
3-2-3-2 : فرضیۀ شکاف آگاهی : 33
4-2-3-2 : شکل گیری نگرش و رفتار : 35
3-3-2 : سبک زندگی سلامت محور : 40
1-3-3-2 : ماکس وبر : 41
2-3-3-2 : آنتونی گیدنز : 43
3-3-3-2 : پیر بوردیو : 45
4-3-2 : چارچوب نظری : 54
4-2 : فرضیات تحقیق : 59
5-2 : مدل تحلیلی تحقیق : 60
6- 2 : مدل سنجشی تحقیق : 61
فصل سوم: روش شناسی تحقیق
1-3 : شیوه تحقیق 65
1-1-3 : مقدمه : 65
2-1-3 : نوع و روش تحقیق : 66
3-1-3 : ابزار گردآوری تحقیق : 67
4-1-3 : تعیین و اندازه گیری متغیرهای تحقیق : 68
1-4-1-3 : متغیرهای درونی : 68
2-4-1-3 : متغیرهای بیرونی : 77
3-4-1-3 : متغیرهای زمینه ای : 79
5-1-3 : اعتبار و دقت اندازه گیری : 79
1-5-1-3 : اعتبار تحقیق : 79
2-5-1-3 : پایایی تحقیق : 86
6-1-3 : قلمرو تحقیق : 89
1-6-1-3 : قلمرو موضوعی تحقیق : 89
2-6-1-3 : قلمرو مکانی و جامعه آماری تحقیق : 89
3-6-1-3 : قلمرو زمانی تحقیق : 89
7-1-3 : واحد تحلیل و سطح مشاهده : 90
8-1-3 : روش نمونه گیری : 90
9-1-3 : شیوه تعیین حجم نمونه : 91
فصل چهارم: یافته‌های تحقیق
1-4 : مقدمه. 95
2-4 : مشخصات عمومی پاسخگویان 96
1-2-4 : جنسیت : 96
2-2-4 : سن 96
3-2-4 : قومیت. 97
4-2-4 : وضعیت تأهل 97
3-4 : توصیف متغیرهای اصلی تحقیق : 98
1-3-4 : شاخص کاربرد رسانه ای در کسب اطلاعات سلامت. 100
2-3-4 : شاخص کاربرد رسانه ای فعال 101
3-3-4 : شاخص کاربرد رسانه ای منفعل 102
4-3-4 : شاخص دانش مرتبط با سبک زندگی سلامت محور 102
5-3-4 : شاخص نگرش مرتبط با سبک زندگی سلامت محور 103
6-3-4 : شاخص درک مخاطره آمیز از رفتارهای ناسالم 104
7-3-4 : شاخص رفتارهای مرتبط با سبک زندگی سلامت محور 104
8-3-4 : شاخص احساس نیاز به راهنمایی در زمینۀ رفتارهای مرتبط با سبک زندگی سلامت محور 105
9-3-4 : شاخص موقعیت اجتماعی- اقتصادی افراد. 106
10-3-4 : شاخص پذیرش اجتماعی رفتارهای مرتبط با سبک زندگی سلامت محور 106
4- 4 : تحلیل مسیر : 107
5-4 : جمع بندی نتایج تحلیل مسیر در مراحل مختلف : 124
6- 4 : بررسی دیگر روابط میان متغیرهای مدل تحقیق 127
7-4 : بررسی فرضیات تحقیق 139
8- 4 : مدل تجربی تحقیق : 147
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
1-5 : مقدمه. 151
2- 5 : خلاصۀ روند انجام پژوهش 152
3- 5 : نتایج بدست آمده از تحلیل فرضیات. 154
4- 5 : تحلیل نتایج 161
5- 5 : پیشنهادات. 166
6- 5 : محدودیتهای پژوهش 167
الف) منابع فارسی 169

فهرست جداول
جدول 3- 1 : گویه های سنجش شاخص میزان کاربرد رسانه های چاپی 69
جدول 3- 2 : گویه های سنجش شاخص میزان کاربرد رسانه های الکترونیک 70
جدول 3- 3 : گویه های سنجش شاخص میزان کاربرد رسانه های دیجیتال 70
جدول 3- 4 : گویه های سنجش شاخص دانش مرتبط با سبک زندگی سلامت محور 72
جدول 3- 5 : گویه های سنجش شاخص نگرش مرتبط با سبک زندگی سلامت محور 74
جدول 3- 6 : گویه های سنجش درک مخاطره آمیز از رفتارهای ناسالم 75
جدول 3- 7 : گویه های سنجش شاخص رفتارهای مرتبط با سبک زندگی سلامت محور 76
جدول 3- 8 : گویه های سنجش شاخص پذیرش اجتماعی رفتارهای مرتبط با سبک زندگی سلامت محور 77
جدول 3- 9 : گویه های سنجش شاخص نیاز به راهنمایی در زمینه ی رفتارهای سلامت. 78
جدول 3- 10 : گویه های سنجش موقعیت اجتماعی-اقتصادی 78
جدول 3- 11 : گویه های سنجش متغیرهای زمینه ای 79
جدول 3- 12 : تحلیل عاملی کاربرد رسانه ای : 83
جدول 3- 13 : تحلیل عاملی رفتار مرتبط با سبک زندگی سلامت محور 83
جدول 3- 14 : تحلیل عاملی نگرش مرتبط با سبک زندگی سلامت محور 84
جدول 3- 15 : تحلیل عاملی نیاز به راهنمایی در زمینۀ رفتارهای سلامت. 84
جدول 3- 16 : تحلیل عاملی پذیرش اجتماعی رفتارهای مرتبط با سبک زندگی سالم 85
جدول 3- 17 : تحلیل عاملی مخاطره آمیز بودن رفتارهای ناسالم 85
جدول 3- 18 : تحلیل عاملی موقعیت اجتماعی-اقتصادی 86
جدول 3- 19 : میزان پایایی شاخص های متغیر مستقل و وابسته براساس آلفای کرونباخ در پیش آزمون 88
جدول 3- 20 : مناطق انتخابی و تعداد نمونه ها بر اساس نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای 91
جدول 3- 21 : اطلاعات توصیفی مورد استفاده در این تحقیق 92
جدول 4- 3 : توزیع جمعیت نمونه بر حسب قومیت. 97
جدول 4- 4 : توزیع جمعیت نمونه بر حسب وضعیت تأهل 97
جدول 4- 5 : شاخص های توصیفی متغیرهای درونی 99
جدول 4- 6 : شاخص های توصیفی متغیرهای بیرونی 100
جدول 4- 7 : توزیع فراوانی جمعیت نمونه بر اساس کاربرد رسانه ای در کسب اطلاعات سلامت. 101

 

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 05:41:00 ب.ظ ]




 
فهرست جداول

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 05:41:00 ب.ظ ]




فصل دوم : ادبیات پژوهش
1-2تعریف مفاهیم
موبایل
مالتی مدیا
تاریخچه موبایل
نسلهای تلفن همراه
اشاعه موبایل در جهان
برخی کارکرد های اجتماعی موبایل
موبایل جوانان ونوجوانان
2-2جامعه پذیری
تفاوت تربیت و جامعه پذیری
جامعه پذیری در مفهوم جدید
عوامل وکارگزاران جامعه پذیری
نقش وسایل ارتباط جمعی در جامعه پذیری
جامعه پذیری مدرسه ای
جامعه پذیری مدرسه ای با تاکید برنظام آموزشی ایران
اهداف جامعه پذیری مدرسه ای
ابعاد جامعه پذیری مدرسه ای
3-2 نظریه ها وتئوریهای مرتبط با تحقیق
کاستلز وجامعه شبکه ای
جیمز کاتز و نظریه آپارات ژئیست
هانس گسر و نظریه توسعه کاربردی موبایل
لئوپولدینا فورتونانی و نظریه دموکراتیزه شدن ارتباطات
نظریه کنش ارتباطی هابرماس
نظریه تحول ارزشی اینگلهارت
نظریات مربوط به جامعه پذیری
دیدگاه کارکردگرایی دورکیم
نظریه نظام کنش پارسونز
بوردیو و نظریه بازتولید فرهنگی
لوسین پای و مراحل جامعه پذیری مدرسه ای
4-2پیشینه تحقیق
گذری بر برخی پژوهشهای انجام گرفته در جهان
برخی پژوهشهای داخلی
5-2چارچوب نظری تحقیق
مانوئل کاستلز
هانس گسر
اینگلهارت
پارسونز
فرضیات تحقیق
مدل نظری تحقیق
فصل سوم : روش شناسی
1-3روش تحقیق
2-3جامعه آماری
3-3جمعیت نمونه و روش نمونه گیری
4-3حجم نمونه
5-3ابزار گردآوری داده های تحقیق
6-3تعریف عملیاتی متغیرهای تحقیق
شیوه های کاربرد موبایل
جامعه پذیری مدرسه ای
7- 3 روایی و پایایی ابزار پژوهش


فصل چهارم : یافته های پژوهش
مقدمه
الف) یافته های توصیفی
ب) آزمونهای مقدماتی دومتغیره
ج)آزمون فرضیات
د) آزمونهای تکمیلی

فصل پنجم : بحث و نتیجه گیری
نتایج
نتایج توصیفی
نتایج تبیینی
نتایج تحلیلی
پیشنهادات
محدودیتهای پژوهش
منابع فارسی
منابع لاتین




فهرست جداول
جدول 1: توزیع پراکندگی جمعیت نمونه برحسب جنس ، رشته و پایه تحصیلی
جدول 2: مولفه ها و ابعاد متغیر مستقل الگوی استفاده از موبایل
جدول3: مولفه ها و ابعاد متغیر وابسته جامعه پذیری مدرسه ای
جدول 4: توزیع فراوانی پاسخگویان برحسب دارا بودن یا نبودن موبایل
جدول5: توزیع فراوانی پاسخگویان برحسب پایه تحصیلی
جدول 6: توزیع فراوانی پاسخگویان برحسب رشته تحصیلی
جدول 7: توزیع فراوانی پاسخگویان برحسب نوع نگرش و نحوه استفاده از موبایل
جدول 8: توزیع فراوانی پاسخگویان برحسب موقعیتهای استفاده از موبایل
جدول 9: توزیع فراوانی پاسخگویان برحسب سابقه استفاده از موبایل
جدول 10: توزیع فراوانی پاسخگویان برحسب میزان استفاده از موبایل
جدول 11: توصیف آماری متغیر شدت و میزان استفاده از موبایل
جدول 12: توصیف آماری و توزیع فراوانی برحسب متغیر جامعه پذیری مدرسه ای
جدول 13:توصیف آماری خرده متغیر مهارت ارتباطی
جدول 14: توصیف آماری خرده متغیر مهارت جرئت ورزی
جدول 15: توصیف آماری خرده متغیر مهارت مسئولیت پذیری
جدول16: توصیف آماری خرده متغیر مهارت شناخت و عمل به ارزشها
جدول 17: توصیف آماری خرده متغیر مهارت فراغتی –مقابله ای
جدول 18: توصیف آماری میزان استفاده از موبایل به تفکیک جنسیت
جدول 19: توصیف آماری سابقه استفاده از موبایل به تفکیک جنسیت
جدول 20: توصیف آماری میزان جامعه پذیری به تفکیک کاربر و غیرکاربر
جدول 21:توصیف آماری میزان مهارت ارتباطی افراد به تفکیک کاربر وغیرکاربر
جدول 22: توصیف آماری میزان مهارت جرئت ورزی افراد به تفکیک کاربر وغیرکاربر
جدول 23: توصیف آماری میزان مهارت مسئولیت پذیری افراد به تفکیک کاربر وغیرکاربر
جدول24: توصیف آماری میزان مهارت شناخت وعمل به ارزشها افراد به تفکیک کاربر وغیرکاربر
جدول 25: توصیف آماری میزان مهارت فراغتی- مقابله ای افراد به تفکیک کاربر وغیرکاربر
جدول 27: بررسی رابطه بین موقعیتهای استفاده از موبایل و جامعه پذیری مدرسه ای
جدول 28: بررسی رابطه بین نوع نگرش ونحوه استفاده از موبایل و جامعه پذیری مدرسه ای
جدول 29 : بررسی رابطه بین شدت ومیزان استفاده از موبایل و جامعه پذیری مدرسه ای
جدول 30: نتایج آزمون تحلیل واریانس یکراهه پیرامون جامعه پذیری و میزان استفاده از موبایل
جدول 31: بررسی رابطه بین سابقه استفاده از موبایل و جامعه پذیری مدرسه ای
جدول 32: نتایج آزمون تحلیل واریانس یکراهه پیرامون جامعه پذیری و سابقه استفاده از موبایل
جدول 33: تحلیل واریانس دوراهه برای بررسی اثر تعاملی نوع نگرش ومیزان استفاده از موبایل بر جامعه پذیری مدرسه ای
جدول 34: تحلیل واریانس دوراهه برای بررسی اثر تعاملی موقعیتهای استفاده ومیزان استفاده از موبایل بر جامعه پذیری مدرسه ای


فهرست نمودارها
نمودار1: نمایش دایره ای فراوانی پاسخگویان برحسب دارابودن یا نبودن موبایل

 

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 05:40:00 ب.ظ ]




1-2 مقدمه. 11
2-2 واژه شناسی یا ترمینولوژی 12
3-2 سابقه تاریخی موضوع مشارکت 14
4-2 سابقه مشارکت در ایران. 16
5-2 دیدگاه های نظری در باره مشارکت 20
6-2 پایه های تئوریک پژ‍وهش. 23
7-2 مشارکت 25
1-7-2 اندیشه های اجتماعی مشارکت 25
دیدگاه ماکس وبر : کنش و تفسیر موقعیت 25
دیدگاه ناوروزوف : ابعاد اجتماع، ویژگیها و انتظارات 29
دیدگاه آیزن و فیش باین : نظریه کنش موجه. 31
2-7-2 نظریه های سیاسی مشارکت 33
دیدگاه ساموئل هانتینگتون. 36
دیدگاه آلموند و وربا : فرهنگ سیاسی 39
دیدگاه سیمور مارتین لیپست 41
دیدگاه آرنشتاین: نردبان مشارکتی 45
3-7-2 نظریه های فرهنگی مشارکت 48
دیدگاه هابرماس : نظریه شهروندی گفت گویی 49
دیدگاه امس رپاپورت: نظریه ساخت فرهنگی 52
دیدگاه مک آیور : معنای ذهنی در وضعیت اجتماعی 53
8-2 احساس تعلق اجتماعی 60
دیدگاه امیل دورکیم : وفاق اجتماعی 61
مفهوم وفاق اجتماعی 63
کیفیت وفاق اجتماعی و رابطه آن با مشارکت 64
دیدگاه گئورک زیمل : اجتماع دیالکتیک. 66
دیدگاه تالکوت پارسونز : نظام جامعه ای 69
دیدگاه فستینگر : بهم پیوستگی 74
دیدگاه ملوین سیمن : بی قدرتی 77
9-2 مشارکت، پدیده ای چند بعدی 79
10-2 مشارکت و بعد شهری آن. 82
11-2 اندیشه های شهر و مشارکت 83
12-2 مشارکت و اداره امور جامعه. 87
13-2 طبقه بندی الگوهای مشارکت 91
14-2 مشارکت و توسعه/توسعه و مشارکت 95
15-2 مشارکت، توسعه و موانع آن 101
16-2 پیشینه پژوهش. 105
پژوهشهای انجام شده در داخل کشور 106
مطالعات انجام گرفته در خارج از کشور 112
17-2 چهارچوب نظری : بازی با نظریه ها 117
فصل سوم : روش. 124
1-3 مقدمه. 125
2-3 روش. 125
3-3 جامعه آماری 126
4-3 حجم نمونه و روش نمونه گیری 126
5-3 تکنیک جمع آوری داده ها 128
6-3 شیوه تحلیل داده ها 129
7-3 اعتبار. 131
8-3 اعتماد. 132
9-3 سنجش و عملیاتی کردن متغیرهای پژوهش. 132
10-3 تعریف مفهومی و عملیاتی متغیرهای پژوهش. 134
فصل چهارم : تجزیه و تحلیل داده ها 146
فصل پنجم : نتیجه گیری. 192
1-5 نتیجه گیری 193
2-5 پیشنهاد. 201
3-5 محدودیتها 203
منابع : 204
پیوستها 212





فهرست جداول
جدول1-3 ابعاد و شاخص های احساس تعلق اجتماعی 135
جدول2-3 ابعاد و شاخص های احساس تعلق اجتماعی 136
جدول3-3 ابعاد و شاخص های احساس تعلق اجتماعی 136
جدول4-3 ابعاد و شاخص های احساس تعلق اجتماعی 136
جدول5-3 ابعاد و شاخص های مشارکت اجتماعی 138
جدول6-3 ابعاد و شاخص های مشارکت اجتماعی 138
جدول7-3 ابعاد و شاخص های مشارکت فرهنگی 140
جدول8-3 ابعاد و شاخص های مشارکت فرهنگی 140
جدول9-3 ابعاد و شاخص های مشارکت فرهنگی 140
جدول10-3 ابعاد و شاخص های مشارکت فرهنگی 140
جدول11-3 ابعاد و شاخص های مشارکت سیاسی 142
جدول12-3 ابعاد و شاخص های مشارکت سیاسی 142

جدول 1-4:توزیع فراوانی ودرصد نمونه بر حسب جنسیت 147
جدول 2-4:توزیع پاسخگویان بر حسب تحصیلات 148
جدول 3-4توزیع پاسخگویان بر حسب گروه سنی 149
جدول 4-4:توزیع فراوانی ودرصد نمونه بر حسب شغل 150
جدول 5-4:توزیع فراوانی ودرصد نمونه بر حسب وضعیت درآمد. 151
جدول 6-4:توزیع فراوانی ودرصد نمونه بر حسب وضعیت مسکن 152
جدول 7-4:توزیع فراوانی ودرصد نمونه بر حسب مدت سکونت 153
جدول 8-4:توزیع فراوانی ودرصد نمونه بر حسب وضعیت تاهل 154
جدول 9-4:توزیع فراوانی ودرصد نمونه بر حسب میزان استفاده از مطبوعات 155
جدول 10-4:توزیع فراوانی ودرصد نمونه بر حسب میزان استفاده از تلویزیون. 156
جدول 11-4:توزیع فراوانی ودرصد نمونه بر حسب میزان استفاده ازرادیو. 157
جدول 12-4:توزیع فراوانی ودرصد نمونه بر حسب میزان استفاده ازاینترنت 158
جدول 13-4:توزیع فراوانی ودرصد نمونه بر حسب میزان مشارکت اجتماعی 159
جدول 14-4:آماره های توصیفی بر حسب میزان مشارکت اجتماعی 159
جدول 15-4:توزیع فراوانی ودرصد نمونه بر حسب میزان مشارکت فرهنگی 160
جدول16-4 آماره های توصیفی بر حسب میزان مشارکت فرهنگی 160
جدول 17-4:توزیع فراوانی ودرصد نمونه بر حسب میزان مشارکت سیاسی 161
جدول 18-4:آماره های توصیفی بر حسب میزان مشارکت سیاسی 161
جدول 19-4:توزیع فراوانی ودرصد نمونه بر حسب میزان احساس تعلق اجتماعی 162
جدول 20-4:آماره های توصیفی بر حسب میزان احساس تعلق اجتماعی 162
جدول 21-4:نتایج آزمون ضریب همبستگی پیرسون پیرامون میزان احساس تعلق اجتماعی ومشارکت اجتماعی 163
جدول 22-4:نتایج آزمون ضریب همبستگی پیرسون پیرامون میزان احساس تعلق اجتماعی ومشارکت سیاسی 163
جدول 23-4:نتایج آزمون ضریب همبستگی پیرسون پیرامون میزان احساس تعلق اجتماعی و مشارکت فرهنگی 164
جدول 24-4:نتایج آزمون ضریب همبستگی پیرسون پیرامون میزان سن و احساس تعلق اجتماعی 164
جدول 25-4:نتایج آزمون ضریب همبستگی پیرسون پیرامون میزان سن و مشارکت اجتماعی 165
جدول 26-4:نتایج آزمون ضریب همبستگی پیرسون پیرامون میزان سن و مشارکت سیاسی 165
جدول 27-4:نتایج آزمون ضریب همبستگی پیرسون پیرامون میزان سن و مشارکت فرهنگی 165

 

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 05:40:00 ب.ظ ]